《甜甜的糖果》幼儿教案：小班科学上《甜甜的河水》

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1、新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题小班科学《甜甜的河水》设计者蔡丽萍执教者尤舒胡日期20151123修改者潘云婷第稿日期教材分析与学情分析教材分析：笫一•环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜甜的河水》这个故事小。第二部分是以T为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交刖友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。笫三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是对以溶化的，并通过音乐、肢休动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。学情分析：小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂

2、亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜甜的河水》这一活动屮，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中來。故事中，小熊和其他的动物就好彖小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃口己的棒棒糖下意识的想把它藏起來，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无界，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。活动目标1.在看看、说说、跳跳过程屮，知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。2.知道糖在水里是可以溶化的。重点和难点重点：知道糖在水里是可以融化的。难点：在说说看看中，尝试与小朋友分享，激发孩子们乐于参

3、与活动的兴趣。活动准备1.《甜甜的河水》PPTo2.大的棒棒糖、水盆、小杯、热水等。活动过程基本流程激趣导入——了解故事内容一一动手操作——同伴分享——活动结束活动环节（时间）111教师组织行为:幼儿预设行为1111设计意图-、实物导入，引发兴趣（唤起已有生活经师：这是什么？它是什么味道的？（不:预设：幼儿观察同颜色有不同水果味）:幼儿会先看教师出示:的棒林糖，■■:表达：■•出示棒棒糖，引起幼儿的兴趣。验）3，i结合口己的生活经验•a:说出自己吃过或者在1a:哪里见过。1二、听故事《甜津津的河水》，初步了解糖在水中融化5，过渡语：看（T）是谁啊？

4、小熊也有根1预设：幼儿倾听■■棒棒糖丨听故事的情节，捕捉故■■故事演示（T）：幼儿边听故事，边看To1事中的主要问题：棒棒■■1、师：小熊不知道水里的朋友在哪儿，［糖在河水中融化，使河••有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒-水变甜了。■■糖的甜味呢？丨观察：•■■2、师：棒棒糖放在水里，水会（变得）:仔细观察PPT中画而■•怎么样？——容易。；以及小熊的变化■•小结：糖放在水里会溶化的……水；表达：■•大概会变甜的。!用自己的语言表达自■•:己对故事的理解■了解故事内容，知道糖放在水里会融化，可以用自己的话表达出来。二、动手尝试，尝试棒棒糖在水中融

5、化8，1、师：我们也來试一试。（把棒棒糖放1预设：动手操作•9在水里）棒棒糖溶化了吗？我们一起叫;能够大胆的进行实验•9它快溶化……（幼儿学说）。j观察092、师：怎么样计棒棒糖溶化得快点呢？1观察棒棒糖在水中的09（搅拌：这样搅拌好像在跳舞一样）。:变化（越來越小）093、师：我们教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在:倾听：•9水里跳舞，就会溶化地快一些的。尝尝:倾听同伴的发现，像同9•水变甜了吗？没有，再让它跳个舞吧！:伴学习■:表达■•i能够用语言表达自己■•i的发现和实验的感受■在了解故事之后，亲自动手操作，探索糖在水川融化地块的方法。四、甜甜的水，尝

6、试分享4，（一）引导幼儿语言表述：棒棒糖，你i预设：交流■快点融化呀，让我的朋友们也能尝到甜;主动少同伴交流1■甜的水……（激发幼儿交刖友的愿望）1分享0•2、现在，你们觉得水变甜了吗？你从哪!把自己甜甜的糖水和1•引导幼儿用语言表述自己的发现，学会同伴交流、分享。儿看出来的?3、分享甜甜的水。——水里的册友都來啦小朋友进行分享活动反思：本次活动非常有趣，在活动小，教师提供的糖果孩子很感兴趣，并且能够主动的撕糖纸，在撕糖纸的过程中，孩子们不仅尝试自己操作探索，而且还能够把自己的想法说岀來。但是很多孩子忍不住，会去添棒棒糖！备注：活动反思主要填耳执教

7、老师个人修改和完善的地方或者对木教案的修改建议。