《甜甜的糖果》幼儿教案：小班美术《小牙刷》

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1、新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）设计者袁小丽执教者尤舒明日期20151124课题小班美术《小牙刷》修改者第2稿日期教材分析：本次活动是在《甜甜的糖果》主题背景下开展，前期，我们已通过不同感官从不同角度感受了糖果的不同特征；从前期的一系列活动中发现孩子们比较吃糖果，与教材分析此同时，孩子们也会说“妈妈不让吃，说牙会疼。”在现实兴趣与成人要求的矛盾之下，与本周从保护牙齿的角度出发预设了一些活动，本次美术活动《小牙刷》就在其中。学情分析学情分析：在美术绘画方面，孩子们通过一系列活动尝试涂色，在涂色过程中，发现部分幼儿已

2、掌握涂色的基本方法，在本次活动，通过给牙刷缸涂色予以巩固；另夕卜，幼儿已有画短信的基本经验，但是长短不一，本次美术活动尝试引导幼儿给牙刷添上牙刷毛（添画短线）。1.尝试沿着一条线段自上而下地画短线，重点重点：观察刷毛、绘画刷毛。初步学习正确的握笔姿势。和难点：沿着一条线段自上而下地活动目标2.初步养成良好的卫生喜欢，学习正确的难点有序画短线。刷法方法。1.知识经验准备：（1）见过牙刷；部分幼儿有刷牙或看过别人刷牙的经；（2）有画短线活动准备的初步经验。2.物质准备：牙刷一把、人手一张绘画纸、人手一盒蜡笔。（也可使用《幼儿画

3、册》）活动过程引发兴趣一一观察牙刷和牙刷毛的样子一一讨论刷毛的画法一一幼儿作画，教师巡回基本流程指导一一引导评价活动环节教师组织行为幼儿预设行为设计意图（时间）1.模仿刷牙，引入主题。预设1：齐声回答：刷！一、引发兴趣。结合刷牙儿歌，激趣ffi：你们每天刷牙吗？2引导，激发幼儿已有你们是怎么刷牙的呢？一起来刷一刷。经验，练习正确的刷回应2：结合刷牙儿歌，用手指做动作。预设2：集体交流，一牙方法）儿歌：天天刷牙好起做刷牙动作。小牙刷，手中拿；张开我的小嘴巴。上下刷、里外刷；牙齿刷得白花花。早上刷，晚上刷；没有蛀牙人人夸。二、

4、观察牙刷1.出示牙刷，分析牙刷的结构。预设牙刷是长长的，引导幼儿关注牙刷和牙刷毛的样师：牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是上面有毛。毛子什么样子的呢？3回应1：是像他说的一样吗？真的，观察很仔细哦。冋应2：牙刷毛是短短的，排好队，一预设2：毛是短短的，竖根一根靠的紧。着的，整整齐齐的。三、讨论刷1.出示画了一半的范画。预设1：集体回答：牙刷。引导幼儿讨论刷毛毛的画法。师：小朋友，你们听谁在哭啊？原來是牙的画法3刷，他还没有刷毛，不能给小朋友刷牙，请你们给他加上刷毛好吗？预设2：幼儿积极举手，2.个别幼儿尝试画刷毛愿意上台画。

5、回应2：教师给予指导：从上往下画，刷毛不要画得太长。3.在幼儿尝试绘画的基础上，教师引导“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧。四、幼儿作画，1.幼儿作画预设1：画得快，但不幼儿尝试绘画，初步教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆作画，提醒幼儿注意握整齐练习正确的握笔姿10笔的姿势。预设2：线条画不直，画势。2.指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下，从得较稀疏。左往右一根一根地画，要画得多、画地紧预设3：能画得又多又密。密。回应1：刷毛整整齐齐的才能把牙齿刷干净哦。回应2：刷毛多一点，密一点，细菌逃不掉。冋应3：有的小朋友的牙刷质量真好，刷

6、毛又密又整齐，一定很好用！五、引导评1•互相欣赏作品预设1：幼儿按自己的幼儿关注作品、有目价师：小牙刷们都画好了，一起來欣赏一下，意愿评价作品。的地评价，培养审美2你们觉得哪一把小牙刷刷牙最棒？冋应：意识。（引导幼儿关注刷毛的线条）师：刷毛又密又整齐，刷起牙来一定很干净。2.鼓励幼儿师：今天小朋友都画了自己的小牙刷，真棒！冋家也要记得每天用牙刷刷牙哦。活动反思:教学具的设计思考不够全面，在活动实施的过程中生成了许多新的问题，如：幼儿绘画牙刷毛的左右方向问题（对于小班幼儿来说，正向绘画的能力还处于发展初期，反方向的绘画是很有

7、难度的）;牙刷毛的绘画区域问题以及牙刷毛绘画的长短问题（实施过程中，有的孩子把牙刷毛画到了手柄上，长长短短，参差不齐），这些设计细节，需要前期思虑周全，然后再投放于活动现场。活动中，自己家中带来的牙刷，由于小班幼儿的年龄特点，自我中心，自己的东西是最好的，很执着于于同伴分享、交流自己的牙刷，i定程度上分散了孩子活动的注意力，可以发放每人一个篓子,把牙刷放在座位下面。备注：活动反思主要填写执教老师个人修改和完善的地方或者对本教案的修改建议。