（省赛课教案）人教版四年级上册语文《语文园地二》第1课时

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1、语文园地二①教材分析口语交际这次口语交际趣味性较强，通过比眼力，交流观察感受，学生可以■充分体验到观察带来的乐趣。教学时，可以按照教材提示的步骤安排交际活动，重点放在交流“想到的内容”和“观察的感受”O教材中的左图，可以从树上找到隐藏着的10个头像。右上图，从黑白两色中可以分辨出，中间白色的部分是一个杯子，两边黑色的部分是两个侧面头像。右下图，通过对画面进行不•同的组合，可以看出两个头像:一个是小女孩，另一个是老妇人。・习作本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关，要求学生写下平吋观察中新的发现，或是观察中发牛的事。有两种习作形式供学生选择，一是自己拟题目,写一篇记叙文;二是用《观察H记

2、X则》为题，把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形.式整理出来。我的发现这次“我的发现”，通过三个例句和一组对话，.引导学生深入体会:正是因为观察得认真、细致，正是因为经历了长期的观察，木组课文的几位作者才有可能把文章写得那么具体，那么准确。日积月累这次“口积月累”的内容是一首花名歌谣，按一年屮12个月的顺序排列，易读易记。成语故事这则成语故事讲的是“胸有成竹”的典故，文字浅显易懂，理解的重点是最后一个自然段揭示成语内涵的部分。Q］教学建议口语交际可以采取在小组内开展竞赛的方法进行教学,看谁发现得快、发现得多，然后在班上交流各自的发现。在交流时，要引导学生说一说:一开始看到的是什么?后

3、来又发现了什么？是怎样发现的？并由此说出观察的感受。最后，教师和学生共同总结观察的方法和习惯:观察要仔细，要反复地看，多个角度看。对本次习作的指导，可以按以下的步骤进行。1.围绕以下问题引导学牛进行交流:最近你观察过什么事物?是在哪里观察的？怎么观察的？观察的时候你发现了哪些新奇的事情?哪些地方让你感到有兴趣?让学生在无拘无束的谈话中，捕捉习作的内容，激起习作的欲望。2.教师交代本次习作的具体要求,学生交流各自打算写的内容，教师做适当的点评，引导全班学生相互启发。.3.教师对观察日记的写法和格式稍作指点。4.学生试写。5•选典型的习作进行作中讲解。6.继续修改完稿。教师对习作进行批改后，要认

4、真进行讲评，通过多种形式展示学生的作品，还可让学生谈谈对这次习作的体会。我的发现学生在交流各自的发现的同时，可以进一步体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。教材中选取的课文中的三个句子，可以让学生再次阅读，进一步体会文章的作者是怎样细致地观察周围事物的;然后读读对话部分，先看看小林和小东在学习.•课文吋发现了什么，再谈谈自己的学习体会。最后•，还可以让学牛从课文或其他阅读材料中举出类似的语句，进一步体会留心观察的重要性，学习留心观察的方法。日积月累教学时，可以先让学生自行试读，提出不认识的字和不理解的词语，教师给予帮助。对这首歌谣的理解可以分几步走：（1）找岀12种花名；（2）联系句

5、子说说各种花的特点或了解到的其他内容；（3）按顺序熟读背诵。最后还可以适当拓展，让学生用一种花名，依照短文的句式说一两句话。成语故事•教学时，可以放手让学生通读全文，在学生能够流利朗读短文后，教师引导学生就以下问题进行交流:文与可的笔下为什么能岀现一株株生动传神的竹子•？从哪些地方能看出他画的竹子“牛动传神”？你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?如果有条件，还可以让学生举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思，并练习运用这个成语。电）教学目标1•观察目标:培养观察习惯，注意观察顺序。2.写作目标:整理观察内容，注意行文调理。3.知识目标:积累观察所得，丰富知识储备。4.活动目标:师生互动，循

6、序渐进，说写结合。‘$教学重难点【重点】认真观察，并能将观察到的说出来，写下来。【难点】指导观察，并将观察到的内容有顺序、有重点地说出来。0）课时安排4课时（口语交际1课时，习作1课时;我的发现和H积月累1课时，成语故事1课时）第U课时口语交际囚_整体设甘电）教学目标1.激发学生观察的愿望，体会观察的乐趣。2.能仔细认真观察图画，能与他人交流观察的内容和感受。3.有不明白的地方，能向别人请教或与别人商讨。7教学重难点【重点】认真观察，并能将观察到的说出来，写下来。【难点】指导观察,并将观察到的内容有顺序、有重点地说岀来。囚教学过程新课导入同学们，大千世界神秘莫测，可看可发现的事物很多很多。木

7、单元中课文的作者们敏锐细致的观察，使他们获得了惊喜，品尝到了发现的斥趣。下面我们也来比比眼力，体验一下观察的乐趣。叵新知构建一、阅读课文，明确要求1•读课文第36页图下的•内容。2.明确要求。(1)自己看图，与同桌交流自己看到了什么？(2)仔细观察,准备在全班交流你看到的、想到的内容。(3)听的同学可以补充自己的意见。(4)评一评谁的发现多，说得好。(5)交流这次观察的感受。二、指导观察，合作探究1.初次观察