二年级上数学教案设计第7单元

《二年级上数学教案设计第7单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题7・1认识时间（1）课型新授班级时间教学II标1.结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。2.会看钟表，能正确说岀钟面上的时刻，读写几时几分，并能进行简单的时间计算。重点建立1小时，1分钟的时间观念。难点儿时多的认读，以及建立1小时、1分钟的时间观念。教法自主探究合作学习、启发诱导教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图【情境导入】师：今天上课Z前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”：我们5个5个地报数到60,哪一大

2、组來开火车呢？学生活动。师：小火车开得真不错，我们全班同学一起来这样报数，好吗？全班同学按顺序开始报数，如杲报数到60,然后从头再来。师：刚才我们做的游戏是5个5个的报数，想一想，生活中还有哪些可以5个5个地数地情况？生1：钟表面上的情况?生2：钟表面上分12个大格，每-•个人格乂分5个小格，数数的时候就是5个5个地数。师：同学们想得不错，钟表面上的数字也是5个5个地数，钟表能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间，我们曾学过看钟表上的整点和半点，今天我们将继续学习认识时间。【探究新知】一、课件出示例1主题图，教学例1。1.认识钟面。

3、出示钟面，师提问：钟面上冇些什么？生：12个数，时针、分针、格子。师：钟面上一共有多少个大格？生：12个数字把钟而分成了12个大格。师：每一个大格里有儿个小格呢？生：每一个大格里冇5个小格。师：从12到1里面有5个小格，那么从12到2里面有儿个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？生：一个大格里有5个小格，从12到2里而有2个大格，2个大格里而就有10个小格，而12到3里面有3个大格，因此它有15个小格。师：同学们说得真好。你知道钟面上一共冇多少个小格吗？生：60个。（此过程都由课件演示）2.认识时。实物演示：闪动时针，并且时针从数12走

4、到1,说明时针走1大格经过的时间就是1吋。师：时针从1走到2是1小时，那么从4走到儿也是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时吗？生1：从4走到5是1小时。生2：从7走到8,或从8走到9……经过的时间都是1小时。归纳总结：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1小时。复习导入板书课题出示课件提出学习方法。汇报板书11算汇报独立计算分组讨论冋答回答讨论汇报交流讨论激发学习兴趣培养学生自主学习能力提高学生语言表达能力及小组合作交流能力3.认识分。(1)引导学生观察分针。(实物演示分针走1小格)师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格

5、的时间是1分。(教师边说边演示)(2)教师利用教具边演示边捉问：①分针指着1是几分？为什么？生：一个人格有5个小格，所以是5分。②分针指着4是儿分？为什么？生：分针指着4就有4个大格，所以5X4=20分。③分针指着6是儿分？为什么？生1：分针指着6就冇6个大格，所以5X6=30分。生2：30分也可以说成半小时。师：如果分针指着6,是30分，也就是半小时，那么分针指着几是1小时？生：分针指着12是1小吋。师：为什么？生：因为分针指着12就冇12个大格，是5X12=60分，30分是半小时，那么60分就是1小时。教师对于学生的冋答给予肯定，

6、并鼓励学生今后就应该这样，人胆思考，积极回答。归纳总结：(1)钟面上，分针走1小格就是1分；大格里面有5个小格，就是5分钟。(2)30分钟也可以说成半小时。1时=60分二、课件出示例2主题图，教学例2。1.读取时间。(1)师拨动实物钟表，看图1,学生读取时间。师：时针指着儿？是儿时？分针指着儿？是儿分？生：时针指着4多一点，是4时，分针指着1,是5分。师：那钟面上表示的时间是几时几分？生：4时5分。(2)师拨动实物钟表，看图2,读取时间。师：时针指着儿？是儿时？分针指着儿？是儿分？生：时针指着4和5的中间，是4时，分针指着6,是30分

7、，也是半小时。师：那这时钟面上表示的时间是几时几分？生：4时30分或4时半。(3)师拨动实物钟表，看图3,读取时间。师：时针指着儿？是儿时？分针指着儿？是儿分？生：时针与5很接近，但也是4时，分针指着9,是45分。师：这时钟面上表示的时间是几时几分？生：4时45分。归纳总结：时针走过数字4,分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。2.时间的表示方法。(1)表示时间的两种方法是文字表示法和电子表示法，无论是哪一种记录方法，让学生注意写4时5分时，要在两点后面加一个“0”，如：4：05。(2)用同样的方法认读4：30,4：45。三、认

8、识时、分的关系。师：冈忖的时间同学们说得都很好，下而我们再来看看吋和分之间有怎样的关系。1.学生分组操作。让学生拿出自己准备好的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流口己的操作结果。汇报板书教