农村学校校园文化建设经验浅谈

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1、论文标题：农村小学校园文化建设经验浅谈作者姓名：朝阳市喀左县兴隆庄中心小学暴志杰作者简介：暴志杰，男，1978.2出生，蒙古族，1994年毕业于辽宁蒙师，2009函授大学本科毕业，现任喀左县兴隆庄中心小学校长，小学高级教师。内容摘要：学校是学生学习、生活的重要场所，更是学生健康成长的摇篮。校园文化是学校精神风貌的具体体现，它让学生从中受到熏陶、感染、教育，是学校的一门潜在课程。它对学生潜移默化、影响巨大。建设农村小学校园文化，最重要的是改善办学条件，构建优美的学校环境文化；注重构建营造师生和谐发展的制度文化；努力加

2、强教风学风建设，改进课堂教学，创设和谐的学校课堂文化；发挥特色优势，形成丰富的学校活动文化。关键词：农村小学校园文化建设正文：校园文化是学校教育教学工作重要的组成部分，是全面育人不可缺少的环节。良好的校园文化有催人奋进、积极进取的作用。在新一轮课改实验活动屮，加强校园文化建设，使学校课改工作在浓厚的文化氛围中进行，这将是推动课改有序健康向前的内在动力。一、农村学校文化建设的重要性农村小学校园文化是指由农村小学全体成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程屮共同创造的、符合农村地域的、具有民族特色的、

3、适合农村小学生健康成长的精神财富和物质财富的总和，如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此而体现出來的学校校风。农村小学教育成败直接影响着农村的教育水平。尽管近年来农村小学的校园文化建设有一些起色，但与城镇或发达地区的小学校园文化差距还很大，整体上起步晚，难度大，任务重。要想提高我国整体小学校园文化的水平，必须关注和加强我国的农村小学校园文化建设。学校是传承和发展文化的重要场所，师生则是校园文化的活载体。校园文化它是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园

4、精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性文化。因此学校生活的每一项活动都应滲透、充满着文化气息，都应具有共同的文化追求，而不应局限于某一两门学科。可见校园文化是校园特有的文化现象，它对学生的知情意行有着潜移默化的影响，对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。特别是在推动新课改向科学有序健康发展的今天，加强农村小学校园文化建设显得尤为重要。二、兴降庄中心小学校园文化建设的现状我们学校为办学条件较差的农村学校，面临着实力雄厚的城里学校和异军突起的民办学校（园）的夹击，可谓是在“夹缝中生存”，若不发展，随吋会面临生源枯竭而“

5、破产”的境地，走向没落。在这种局面下，农村学校自然非常重视发展教学质量，而忽视了校园文化的建设和发展。殊不知，校园文化建设的落后，将会制约自身的发展，制约自身的竞争力。农村学校的校园文化建设普遍较差，综合分析有以下儿个因素：1、认识存在误区对文化建设存在诸多误解，认为校园文化就是偏于硬件设施建设，而不太注重丰富的精神文化建设，注重的是外部的输血、投资，忽略了自身的造血机制的创立和传统资源的开掘与利用。从而导致设施豪华而“精神缺钙”的现象。有的其至认为农村小学办学条件有限,教育与教学是课堂上的事，就是重中之重。只要抓

6、住教育质量这个纲，茅屋陋室也出人才、出好人才。校园文化建设与教学无关，只要抓好课堂教学。2、形式比较单一农村学校能体现校园文化的口常手段有黑板报、班会、晨会，较好一点的有升国旗活动、校园广播站，偶尔举行一两次校园文化活动。总之，形式比较单一，内容比较单调，没有完全发挥校园文化的德育功能，没能够给教师、学生提供充足的才艺展示平台和精力渲泄的机会。3、没有坚持性和普遍性农村学校的校园文化建设往往时断时续，说明农村学校对校园文化建设重视不够。黑板报可能还是几星期前甚至是一两个月前的“陈年老醋”。没有定期的校园文化活动，往

7、往一个学年也未举行儿次，尤其是临近考试的一段时间，各种校园活动都终止。校园文化建设时而有、时而无、时而断、时而续，不贯彻始终。这一点我们毋庸置疑的必须承认，这也只我们学区的孩子大量外流的一个重要因素。在当今世界，更加注重的是能力和素质，我们现在的枯燥的校园文化建设坏境，根本不会培养出综合素质较高的优秀人才。而现在的农村家长早己经清清雉楚的认识到这一点，所以我们就看到了现在的情况：农村家长认可减少一人的收入、在城里租房陪读也不会到我们农村学校就读。因为他们知道，要想让孩子日后有出息,就得到好的学校读书。其中的道理不尽

8、全对,但是目标确定就不会更改。举一个简单的例子：2016年“六一”汇演，我们学校有两名幼儿园的孩子曾经在县城幼儿园就读，后来在我们学校上幼儿大班，在六一汇演时她们的节目（舞蹈）获得了就全校师生的热烈掌声和家长好评，其实她们在城里幼儿园中，素质并不是最好的，这就很好的证明我们的文化建设的缺陷所在，可以诠释为什么家长竭尽全力让孩子去县城接受教育的原因To三、校园