浅谈农村学校校园文化建设

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1、浅谈农村学校校园文化建设校园文化指的是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛。它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。校园文化建设是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的高尚文化，它对学生的知、情、意、行都有潜移默化的影响，对我们完成育人工作发挥着不可估量的积极作用。校园文化的教育功能是通过学校优美的物质环境、和谐的人文

2、环境和健康向上的精神食粮所施加给学生的积极影响、感染、熏陶而实现的。随着经济的发展和改革开放的不断深入，不少地区的家长外出打工，留守学生增多，家庭教育的功能缺失。偏远农村的社区建设和精神文明建设较为落后，社会教育功能薄弱。农村学校教育资源相对落后，教学设施配置不足或陈旧落后，师资水平参差不齐，部分教师教育理念陈旧，不少学校仍重应试教育而轻素质教育，不少学生厌学情绪严重，形成了不良行为习惯。这些给发展农村教育带来了很大的难度。加强校园文化建设，是强化学校教育功能、弥补家庭教育和社会教育不足的一剂良方。笔者结合学校的工作实践和探索，

3、就农村学校如何加强校园文化建设谈几点初浅的认识。—、充分发挥校园文化的育人功能。1、创造良好育人氛围。学校不但是传授文化知识的场所，更重要的是育人的阵地。苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。健康优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，没有良好的教育环境，学生将在茫然中迷失方向。作为育人阵地的学校，理应创造一种和谐有序、内涵丰富的的育人环境,以促进学生身心健康发展。这就要求我们根据办学目的和培养

4、目标建设校园文化，创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。自从国家提出教育优先发展的战略方针后，各级政府加大了对教育的投入力度，学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方除了校舍煥然一新以外，缺乏丰厚的文化底蕴，校园文化建设还有待遇加强。在农村学校校园文化建设中，既要注重学生思想道德的教育和行为规范的养成，又要注重间接的情境暗示。而学生的道德品质是不能靠单纯的语言说教形成的，要借助道德环境长期、细腻的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质才具有稳定性，才能经受住时间的考验。学校要重视环境文化建

5、设。学校所处的农村远离了城市的喧嚣和污染，环境清幽寂静，青山绿水，蓝天白云，有种天然朴素的美。要充分利用这些有利条件，科学地规划布局，组织师生自力更生分区绿化校园，移栽农村特有的花草树木，达到人与环境的和谐统一。张贴守则规范制度、悬挂励志劝学的名言警句、进行整齐规范的班容布置、办好丰富多彩的文化走廊和墙报……，使校园的每个角落都释放出强大的育人力量，起到“春风化雨，润物无声”的作用。学校要重视舆论文化建设。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的约束和影响，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要真正做到“以正确的舆论引导人”。

6、要培养正确的集体舆论，可从以下几个方面入手：首先要以养成教育为主线，以纪律、卫生为重点，逐步使学生养成良好的行为习惯，引领学生健康成长。通过早会、课堂、课间操、班会，组织学生认真《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、道德修养等内容，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。其次，要加强集体主义教育，培养学生对学校的深厚感情。成立校史展览室，向学生展示学校光辉的历史，设计校旗、校徽，制作校歌，统一校服，提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母

7、校的情感，从而产生强大的凝聚力。第三、确定共同的奋斗H标。学校极该根据社会发展趋势及A己的实际情况、办学特点，提出校训和奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标，直至帮助学生制定个人奋斗目标。使全体师生都能在校训的感召下，为实现个人的目标、班级的目标和学校的目标而努力奋斗。第四、学校形成良好的风气。学校领导要加强修养，提高自身素质，在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用，形成良好的校风。要狠抓教师在学生屮的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用，形

8、成良好的教风。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。第五、开展各种有益的健康的活动。如学雷锋活动、感恩教育活动、读书活动、艺体活动等，以培养正确的舆论。第六、针