（赛课教案）六年级上册语文《詹天佑》（第一、二课时）

《（赛课教案）六年级上册语文《詹天佑》（第一、二课时）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、5、詹天佑教学要求1•学会木课的生字、新词。止确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。2•理解含意深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，从他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。3.学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教学难点理解含意深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，从他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。教学课时两课时教学过程第一课时一激发兴趣，导入新课1•提问:同学们,你最崇拜的人是谁？2.（投影出示詹天佑画像）你们猜猜他是谁。能讲一讲他的

2、故事吗？3.教师补充介绍詹天佑。4•投影出示课文第1自然段的内容。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。请学乞边读边找出这段话的中心句。(詹天佑是我国杰出的爱国工程师。)二初读课文，整体感知1•默读课文,思考:课文主要讲了一件什么事？詹天佑是我国杰岀的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。2学习生字、新词。(1)读准生字的字音，练习用生字组词。(2)提示“蔑、陡、藐”三个字的写法。(3)请学生自主讲解生字的结构

3、和容易出错的笔画。(4)辨析形近字。三引导学生质疑问难1•默读课文，在书上写出自己的体会或不懂的问题,画出不理解的词语。2•小组交流自学成果，教师巡视指导。3•学生质疑，部分词语可通过查字典或联系上下文理解。阻挠:阻止或暗中破坏，使其不能发展或成功。近义词:阻拦/阻止嘲笑:用言辞笑话对方。近义词:讥笑/嘲讽毅然:坚决地、毫不犹疑地。近义词:决然/断然轻蔑:轻视、不放在眼里。近义词:轻视/藐视结合具体的语言环境，比较“争夺”与“争持”的不同。清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权。帝国主义者谁也不肯让谁,事情争持了好久也得不到解决。争夺:争抢夺取。争持:

4、争论得相持不下。四指导书写1•分析字形。2描红、临写。教学反思1.《詹天佑》描写了爱国工程师詹天佑不怕困难、不怕帝国主义的嘲笑，毅然主持修筑京张铁路的事。在学习中学生首先要理解文中的一些字词。抓住能体现当时社会环境的词，便于学生更好地体会詹天佑是在怎样的情况下主持修筑铁路的。这样，学生学得轻松、扎实,也让学生从开始就能感到文字和背景是相联系的。2•语文教学的实质是实现人与文本的内在交流。一节语文课主要就是看学生与文本是否存在对话，及这种对话是否深刻。本文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能，反映了他严

5、谨踏实的工作作风和坚韧不拔的毅力，体现了中国人民的智慧和力量。教师应指导学生体会到这一点。第二课时一导入新课朗读全文，说说课文的主要内容。二学习课文内容1.学习第2、3自然段。(1)默读课文，为这一部分拟小标题。(帝国主义者看不起中国的工程师。)(2)理解句子。“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”你是怎么理解这句话的？帝国主义国家认为当时的清朝政府修筑不了这条铁路，再过几十年也修不了。要修这条铁路，只有依靠外国人。(3)教师小结。1905年，正是清朝末年,那时的中国政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了连外国人

6、都不敢轻易尝试的任务，多么了不起呀！(4)指导朗读。学生在朗读中对詹天佑承担修筑京张铁路的任务的复杂背景和面临的巨大困难能有进一步的认识和了解。2•学习第4〜6自然段，体会詹天佑的“杰出”和“爱国”。读课文，给每个自然段加个小标题。(勘测线路、开凿隧道、设计线路。)⑴读一读,学习“勘测线路”部分。思考题：①这一自然段重点表现了詹天佑的什么品质？①你是抓住什么来体会詹天佑的这种品质的？②启发学生想象:詹天佑遇到了哪些困难?他是怎样克服困难的？从他的想法中你看出了什么？通过小组讨论，引导学生从多方面、多角度思考问题,可抓住关联词，詹天佑的所说、所做、所想或重点语句,体会詹天佑的爱国主义精神和严谨的

7、工作作风。（2）画一画，学习“开凿隧道”部分。开凿居庸关和八达岭隧道，工程十分艰巨。詹天佑根据实际情况，采用了不同的开凿方法，前者采用从两端同时向中间凿进的办法，后者采用竖井开凿法。为了帮助学生理解课文内容，可让学生画出两种开凿方法的草图。①学生画草图。（可让一个人到黑板上画）②学生对照图进行讲解。③引导澹天佑为什么要根据地势的不同采用不同的开凿方法呢？（节省时间，缩短工期。）④如果都使用竖井开凿