201609音乐17册教案-副本

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1、课题饮酒歌课型唱歌综合课备课时间年月曰星期我是城里的大忙人课时1授课时间年月曰教学目标知识与技能：能够感受《饮酒歌》的音乐情节，并能辨认演唱形式。能够感受歌剧艺术的魅力，提高学生的艺术审美能力。过程与方法：能够感受《饮酒歌》的音乐情节，并能辨认演唱形式。能够对中外歌剧的异同点进行分析与归纳。情感、态度与价值观：通过聆听、赏析和体验的方法，使学生愿意主动参与演唱活动，激发学生探究歌剧艺术文化的强烈愿望。重点对中外歌剧的异同点进行对比、分析与归纳。难点掌握咏叹调和中国新歌剧的基本知识及理解作品的内容、

2、情感及音乐风格。教学方法欣赏法、聆听法、模唱法、实践探究式教具学具电子琴、多媒体课件教学过程教师活动学生活动资源补充导入新课一、复习导入课前播放上次课内容《猎人合唱》的音频师：刚刚听到的这首歌曲同学们还有印象吗？它的名字叫一一《猎人合唱》（学生齐回答曲名）。伴着熟悉的旋律，请同学们一起跟着钢琴伴奏，来重温这首经典歌曲《猎人合唱》师表扬：同学们整齐划一的歌声把我们又带回了歌声背后的世界一一歌剧。二、赏析《饮酒歌》1、欣赏《饮酒歌》2、作者简介：威尔第，意大利作曲家，意大利革命的音乐大师。早年，当意大

3、利为摆脱奥地利的统治而掀起运动时，他以自己的歌剧作品及革命歌曲来鼓舞人民的斗志。听唱歌曲聆听聆听教师活动学生活动资源补充代表作品：歌剧《弄臣》、《茶花女》《游吟诗人》《假面舞会》等。3、创作背景师：在浪漫之都巴黎，不仅有着广为人知的巴黎铁塔，还有着许许多多的爱情故事。其中有着这样一个故事，它让作曲家威尔第的心情久久不能平复，迫切的仅用四周时间把它创作成了歌剧。可见，大文豪小仲马笔下的《茶花女》是多么的吸引人。4、趁着同学们还陶醉在这样浪漫的故事里，带着对剧情的理解，我们来听一听，同时请带着问题思考

4、下面两个问题，（师播放音频）师：1.歌曲采用了哪些演唱形式？（课件反映至提问当前页）2.这首歌曲运用了哪种声乐题材呢？咏叹调3、下面让我们来学习这首世界著名的咏叹调歌曲《饮酒歌》模唱歌曲第一遍，跟教师钢琴伴奏学唱旋律第二遍，跟教师钢琴伴奏唱“啦”观看视频并跟音乐演唱歌曲四、归纳总结曲名？节拍？人声音色？演唱形式？风格特点？《饮酒歌》3/8,男高、女高、混声，领唱、合唱，热情、欢快、兴奋。五、欣赏《我是城里的大忙人》1、作者简介聆听《茶花女》的故事聆听思考发言听唱歌曲思考发言教学过程教师活动学生活动

5、资源补充小结罗西尼，意大利作曲家。2、歌曲赏析费加罗的一天到底有多忙，请欣赏视频聆听与观看中或许我们能找到答案。3、通过歌曲的速度是什么样的，这首歌曲刻画出费加罗是什么样性格的人呢？这首歌曲是那种人声演唱呢，他的演唱方式是什么？曲名、节拍、人声音、演唱形式、风格特点6/8男中音独唱活泼开朗，风趣幽默歌剧艺术是无穷无尽的，它是一本百科全书，我们这一单元的学习只是打开了这本书，翻开了这一页。我们读到的是世界艺术的多元性，我们也读到了民族的才是世界的。尊重艺术的多元性，注重民族的文化，学贯中西，才是我们

6、最终的追求。聆听观看思考发言板书设计第二单元魅力歌剧《饮酒歌》《我是城里的大忙人》歌剧《茶花女》选曲歌剧《塞维利亚理发师》选曲节拍：3/8拍，节拍：6/8拍男高、女高、混声，领唱、合唱男中音独唱教学反思-旗红绣型课赏欣日月年期星时课11日月年学标教目沪的素匕匕激曲曲要歸爪。序序乐莉肘力门解音叭豹能卡了解一丄、Mp美纟生了1)审O过品壯It学••Z4f••O上一HJV能的概法对力度发点二旦一1点难品昌听聆赏欣具学具教豔动活师教动活生入课导新入R態粧影甘池無导掇诃的*纟b音乐先心乐美赏好段音t-几音优

7、欣碧1这■»:时輙附二K酊炯听考聆思教学过程教师活动学生活动资源补充剧《卡门》O2、剧情介绍，作曲家介绍（师）课件展示三个主人公：女主人公卡门、下级军官唐霍塞、斗牛士埃斯卡米洛。乔治•比才（1838——1875）,法国作曲家。3、初听乐曲聆听音乐《卡门序曲》完整地欣赏设置疑问：乐曲给你怎样的感受？它的情绪又是怎样的呢？序曲分几个部分，有几个音乐片段？4、分段聆听师：这首序曲共有三个音乐片段，（1）聆听A片段：这段音乐的情绪，演奏的乐器（木管乐器及小提琴奏主旋律），以及表现了什么样的场景？用b进行模

8、唱。让学生通过模唱记住这段旋律。师：那为什么会产生这种热烈、欢腾的情绪呢？（节奏比较紧凑，连续的十六分音符快速地出现就形成了这种热烈欢快的场面）（多媒体播放歌剧的视频片段，加深学生对这段的印象。）（2）聆听B片段这部分的情绪是如何呢？表现了什么样的场面呢？与第一主题相比有何区别？（表现了妇女、儿童在斗牛场上欢迎斗牛士到来的场面。）3）聆听C片段第二插部C的情绪如何，有变化吗？与第一主题相比有何区别？表现了什么样的场面呢？（刻画了西班牙斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃、英武威风的神态。）聆听