（赛课教案）五年级上册语文《第1单元口语交际》

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1、口语交际•习作一二教材分析这次“口语交际•习作”是本单元专题“我爱读书”的有机组成部分,它主要包括以下几方而的活动：(1)说写自己在读书经历屮的故事。(2)交流采访经过和体会，整理采访记录。(3)围绕“开卷是否有益”展开辩论,再写下经过或自己的看法。可侧重引导学生共同交流一个感兴趣的话题，进一步提高口头和书面的表达能力。二教学目标1.深化学生对阅读重要性的理解,激发对读书的思考和热爱。2•通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍.采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。3•在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力

2、。4.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。V教学重难点【重点】加强学生对阅读重要性的理解,激发对读书的思考和热爱。【难点】在口语交际和习作的过程屮，进一步提高口头和书面的表达能力。$教学建议1・活动前可让学生围绕辩论会的辩题搜集一些正、反两方面的材料，如关于读书的名人名言和名人读书小故事，相关的新闻小材料等。.2.在组织口语交际活动吋，可按照“谈体会”(读书感受、读书方法、读书乐趣等)“讲故事”(自己的或者别人的)“辩论会”(开卷是否有益)的思路，分三个板块进行。3.这三个小活动可以根据学生的实际情况，有所侧重，关键是引导学生反思学

3、习过程，养成善于思考，善于总结的习惯。1.习作教学时可按照“打开思路一一方法指导一一范文引路一一自由习作一一相互修改”这样一个流程进行，要鼓励学牛选真实的材料，写真实的情感。要重视“相互修改”这一环节，引导学生养成修改习作的好习惯。V课前准备【教师准备】PPT教学课件。【学生准备】自由组成小组，开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐。Q课时安排3课时第HI课吋口语交际囚—整体设甘①）教学目标通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书、读好书的良好习惯。①教学重难点【重、难点】增强学生表达、倾听和与他

4、人交往沟通等能力，促进学生养成多读书、读好书的良好习惯。⑤教学过程fT新课导入方法一师：同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀!在这次“我爱读书”的综合性学习活动中，大家，一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下。［设计意图］教师极富有哲理的语言既启发了学牛的思想，引导学牛爱阅读，又揭示了本次交际活动的内容方法二生交•流自己搜集的读书名言,并说说名言给自己的感受。师小结:是啊，读书是一件幸福的事情，在读书的过程中，我们在不断成长!下面我们就一起来聊一聊读书活动中的'收获与体会吧。［设计意图］交流读书名

5、言导入，既明确了本次交际活动的主题，又丰富了学生的积累，为下而的活动准备了材料。2新知构建一、出示内容，自主准备。1.师:请同学们默读提示，了解本次口语交际的内容。2.PPT出示交际内容：(1)「说说你在读书的过程中，有什么收获，•要和大家交流。(2)讲讲你在读书过程中的有趣的故事吧!也可以采访身边爱读书的人，说说采访的心得体会。(3)展开讨论:开卷是否有益。3•师:请同学们选择自己感兴趣的一项内容，与其他同学自由组成学习小组，小组同学之间交流讨论，互评互说，进行练习。［设计意图］交际的范围和内容是进行交际的第一步。让学生自主选择自己喜欢的交际话题，体现了“尊重学生”的人本教「育思想。

6、二、班级交流，共同分享。交流前，师先提出具体的要求：PPT出示：A.声音洪亮，口齿清晰,使用普通话。B.注意说话要有条理，表述清楚。C…表情自然大方。（一）谈读书体会1.师：围绕“我爱读书”这一主题，在本单元的学习屮，我们进行了一系列的读书活动，通过这些活动，你对读书有哪些新认识?有哪些读书感受?获得了哪些读书乐趣?获得了哪些有效的读书方法？2.生交流。（1）学生交流对阅，读的新认识，对读书的感受。（2）学生交流在读书屮获得的乐趣。（3）学生交流自己在学习过程中积累的有效读书方法。2.师给予充分的肯定，鼓励同学们在课余牛活中多读书，读好书。并引导同学们相互借鉴好的读书方法。（二）讲读书

7、故事1.师:关于“读书”这一话题，同学们一定有不少动人的故事，那就把最有趣、最有价值的故事讲给大家听。可以讲自己的故事，也可以讲别人的故事。2.生讲自己或他人的读书故事。3.师引导其他学生谈一谈听故事后的感触。4.师引导学生小结讲故事的方法。（三）读书访谈师:在我们身边有许多爱读书、会读书的人，我们可以去采访采访他们哦！1.说说采访的过程。2.说说，采访的心得体会。（四）读书辩论会师:古人云“开卷有益”，可是今天的社会,书籍可谓是五花八门，开卷