苏教版四年级数学第一单元教案(1)

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1、教学内容:教材1-2页例1-例2教学目标：1.使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。2•使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。3.使学生联系实际感受升在□常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。重点难点：认识容量以及容量单位升。形成一升的具体概念。教学过程:一、教学“容量”。1.老师取两个大小明显冇区别的容器，I--J:这两个容器，哪个可以装得更多？在学生冋答的时候，教学生用“容量”来说一说

2、，指必这个容器所能装的液体的多少，可称Z为“容量”。2•拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验证？教师根据学生回答进行操作，可以两个容器互相注水比较。（3）议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大？为什么？在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准來衡量。因为倒的杯子可能有大有小，用它來比是不合适的。二、认识“1升”1・出示例2情景图。你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单

3、位。升可以用字母表示。）2.那么1升冇多少呢？我们口J以用量杯来量出1升水。师操补充与修改作用量杯量岀1升水，让学生观察。继续操作：教师取岀棱长为1分米的正方体容器，将刚才量出的1升水倒止方体，让学生观察，你有什么发现？说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？验证过程小提问：为什么要从里而量？而不从外而量？3.继续感受1升水多少。（1）教学“试一试”先让学生估计下1升水大约能倒满儿个纸杯，再验证下（5个）。（2）再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢？（19升）这桶水你拎得动么？介绍

4、：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大约是这样的儿杯呢？想一想，你每天的水喝够了么？三、练习。1•练一练第1题。先让学生观察，同桌交流。指名回答，说明如何比较。2.练一练第2题。让学生同桌之间说一说。集体订正。四、全课总结：说说今天的学习，让你明白了哪些知识？板书设计教学内容：教材第3-4页例3•例40教学目标:1.认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。2.掌握升和毫升之间的进率，知道1升=1000毫升重点难点：认识容量单位毫升，掌握升和毫升z间进率。教学过程:一

5、、复习导入：1•上节课我们学习什么？你知道了相关的哪些知识？取出纸杯，上节课上我们做了实验，1升水大约可以装满几个这样的纸杯（5个）？那么这个纸杯的容量是多少呢？如何精确表示出这个纸杯的容量，就需要一个比较小的容量单位（毫升）。2.我们日常生活中也可以经常见到毫升这个单位。（出示例3）师：计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“ML”表示。二、认识1毫升1.取出滴管，介绍：用这个滴管可以量出1毫升的水。现在我们要用这个滴管來找1毫升有多少滴，你有什么好办法？（先用滴管吸取1毫升，然后慢慢滴出

6、，数一数1毫升的滴数。）实验：大约是18-20滴。2.每个组派人上來，用老师准备的滴管在瓶盖内滴20滴水（1毫升），组内传一传，看一看1毫升的水大约是多少？说一说：1毫升水是多少水呢？三、教学“1升=1000毫升”补充与修改现在我们认识了“毫升”是比较小的容量单位，那么1毫升和1升比较下我们可以发现1毫升的水要比1升水少得多。现在你想不想知道多少毫升水是1升水呢？有什么办法吗？实验操作，教师取出量杯（500ml）和止方体容器（1L）,让学生观察量杯刻度，然后量出量出2杯500ml的水倒入1升的容器，让学

7、生说一说，你有什么发现？结论:1000毫升=「升1升=1000毫升四、完成想想做做：1.下面的容器里各有多少毫升药水？指岀：饮料我们可以多喝点少喝点，但在医学上却不能有一点点的马虎，所以在用药的时候都要严格按照规定。下面这些是常见的一些规格，分别说说是多少毫升？2.老师用量筒量出一个50毫升，然后倒入一个常见的一次性透明的杯子里，让学生感受一下其高度，然后再让学生想象如果倒入题屮的这几个容器小，水而高度各可能是什么情况？3•填空：4升二（）毫升2000毫升二（）升9升二（）毫升5000毫升二（）升五、全

8、课小结：说说你对毫升的认识。板书设计教学内容：教材第5-7页练习一第1〜7题教学目标:1•通过练习，使学生进…步认识容量单位升和毫升，能正确地使用合适的容量单位。2.能对一-些常见容器的进行估计，提高学生这方面的认识能力。重点难点：进一步认识容量单位升和毫升，能止确使用合适容量单位，对常见的容器进行估计。教学过程：一、复习导入。1.关于容量单位你有哪些认识？二、练习指导。1•问：（1）1升二?毫升（1000）（2）计量水、油、饮料用什么作单