研训一体化教师专业成长量化细则

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1、管城区实验小学研训一体化教师专业成长量化细则为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）»，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，认真落实我区教师教育工作研训一体化实施方案，构建教师教育工作的重心从传统的继续教育培训转移到教师专业化成长培训的新模式，提高教师队伍的整体素质，加快实现区域内义务教育师资均衡发展，根据管城区教育体育局教师教育专业成长量化考核实施意见的要求，特制定管城区实验小学研训一体化教师专业成长量化细则如下：一.把握教材（50分）专任

2、教师对所任学科的教材认真研读，吃透教材，准确把握教材的内容、重点、难点。（学区内组织教材教法测评）第一学区分学科承担测评，我校承担语文学科的教学活动及测评。对此项测评采取分级测评的方式，按专任教师把握教材的程度分为优、良、合格、不合格四个等级：优（45・50分）、良（40・45分）、合格（30-40分）、不合格（30以下）二.使用教材（50分）1•课堂教学：任课教师课堂教学方法使用得当，教学效果良好。（满分20分，由学校教导处进行测评）对任课教师课堂教学方法分两部分进行考评：⑴公开课每位专任教师一节公开课

3、，由学校教导处组织的各科评审小组从教学方法的使用、教学效果两方面对公开课进行评审，计分（满分10分）。⑵常态课由主抓业务的副校长、教导主任随机听取每位专任教师的常态课（每位教师一节），从教学方法的使用、教学效果两方面对随堂课进行评审，计分（满分10分）。2•听课评课：有记录，有反思，有点评。每学期不少于20节（满分30分，由学校教导处进行测评）。每位教师参加学校公开课的听、评课活动，不足20节的，自动听取其他教师的随堂课补足20节。要求每节课都要有听课记录、听课反思及点评，每节资料齐全的可得1.5分一.教

4、研培训（50分，学校教导处考评）积极主持或参与教研培训活动，善于学习借鉴适合自己教学的好方法、好经验。有活动、有内容、有成果、有汇报交流。按此项工作的完成情况分为优、良、合格、不合格四个等级：优（45-50分）、良（40-45分）、合格（30-40分）、不合格（30以下）二.教学业绩（200分）（下列子项只取最高值，不重复计分）（学校考核）1•优质课获奖（省级50分、市级40分、区级30分、学区级20分、校级10分）2•教育教学论文发表（CN刊物每篇5分）3•课题（课例）研究获奖（省级50分、市级40分、

5、区级30分、学区级20分、校级10分）4•教学质量（50分，学校教导处考评）分别从合格率、优秀率两项指标进行考评：合格率达标25分，优秀率达标25分5•学科比（竞）赛获奖（省级30分、市级25分、区级20分、学区级15分、校级10分）6•单项获奖（班主任、演讲、师德等教育活动，省级30分、市级25分、区级20分、学区级15分、校级10分）五、专业水平（150分）1・学习教育理论（50分，由学校教导处按各项工作记录进行测评）。⑴每期读一本教育专著，要求做读书笔记（10分）⑵写三篇教育叙事（10分）⑶主持或参

6、与一个课题研究（15分）⑷至少发表一篇作品（15分）。2.教育教学能力提升（50分，由学校教导处按各项工作记录进行测评）。⑴每周至少写一篇质量较高的教育随笔（每篇2分）⑵每期至少上一节交流课（20分，含公开课、观摩课、汇报课）3•每刀至少写一篇读书笔记（50分）每期按4个月，合计4篇，每篇计12.5分。管城区实验小学2011.3管城区实验小学研训—体化教师专业成长量化细则管城区实验小学2011.3