强化校本研训 促进教师专业成长2

《强化校本研训 促进教师专业成长2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、强化校本研训促进教师专业成长（361009）福建省厦门五缘实验学校黄宗耀基础教育课程改革，对教师的专业化发展提出了新的更高的要求。要让每一个教师尽快适应基础教育课程改革的需要，提升全体教师的专业素养，就必须走师训的路子。有位学者说过：“教师要向学生释放知识的能量，首先自己要有丰富的库藏；要散布阳光到人心里，自己心中必须先有一轮太阳。”现今社会知识更新非常快，就教师个人而言，当有目标、有计划的学习，才能拥有“能量”与“太阳”！就学校管理者来说，应给教师提供必要的条件，予以必要的指导，加强督促检查，引领教师专业的发展。我们基于学校实际，基于教师实际，把“校本研训”作为教师专业

2、化、科学化快速成长的第一动力。以教学实践作为教师培训的出发点、切入点和归宿，并在教学实践中融入教育科研的“因子”。经过几年的努力，逐渐闯出了一条“以教师培养机制为先导，以教育科研活动为依托，以优化成长环境为载体，以教师专业发展为目的”的校本研训之路，取得了一定的效果，为学校教育教学的发展奠定了良好的基础。一、营造研训氛围促进教师主动发展  在终身教育和学习化社会的背景下，“学习”是现代人的基本素质要求。作为培养青少年的广大中小学教师更应该有“学习”的素质，要以学习的精神感染学生，以教会学生学习为己任，通过学习不断丰富和完善自己，推动教育教学的发展。教师专业发展的关键是教师

3、本身，只有教师把自己看作是专业发展的主人，才能为自己的专业发展负责。开展校本研训的过程中，必须充分发动教师个人的主动学习，以确保培训的成功和高效。  （一）转变观念，激发教师主动学习的动机。  人们不仅需要学习，而且还必须想要学习。在参加校本培训的过程中，要尽可能触动教师“我要学”的学习动力，而不是“要我学”。即使在实际的过程中存在“要我学”11的情况，也必须通过培训来改变这些思想。人们可能是因外在因素而产生学习行动，如争取工作表现更出色、晋升、加工资、学历文凭等，但促使学习更有效的则是人本身内在的动机──获得自尊、更多的认知、更好的生活质量、更强的自信和更大的成就感等。

4、校本培训过程中，教师的自我学习和自我活动很多，只有有了强烈的学习动机，这些自主学习活动就可能更容易进行和得到保证。校本培训过程应该更多地回避“强制性”的培训、学习活动的开展。  （二）参与过程，调动教师主动学习的责任感。  “参与学习”的理论强调学习者对自我学习的负责，这一点尤其适合校本研训中教师的学习。教师是成人，成人的心理学定义是“一个达到了对自己的生活负责的自我概念的人”。所以，我们在校本研训过程中突出教师的参与性，以促进教师个体的主动学习。我们确立了“三个相信”的研训理念：相信每一位教师的潜能，相信每一位教师都能成才，相信每一位教师都能拥有自我的个性、风格。并以此

5、来指导学校的研训工作，最大限度地涨涌起每位教师竭力发展自己的愿望。  （三）关注个性，满足教师主动学习差异性。  教师培训以教师为本，是开展教师培训工作的一个基本理念，这在校本研训的过程中同样适合。因此，我们制定的校本研训计划，充分考虑到学校中每个教师的需求，使每个教师都能参与到研训之中。我们每学期两次的教师分层座谈、讨论以及对教师课堂教学的观摩与研讨，了解每个教师的发展需求，与教师一道共同制订个体发展的目标，并将实现这些目标的途径融合到整体的校本教师研训之中。校本研训在本质上就是学校中每个教师发展的学习计划的统合，教师个人发展的根本动力来自于教师个人的内在努力，也就是主

6、动的学习，由此，我们校本研训的框架体系中包括适合教师个人的发展计划。这样，现校本研训能更好地满足学校中每个教师个体需要的价值，教师个人的主动学习才能产生实质性的意义和最大化的效果。  二、精选研训内容解决教学实际问题  11我校对教师的研训，在内容的选择上既注重理论水平的提高，更强调实践的过程。如为提高教师教学能力，我们进行了教案精备辅导、“说课”辅导、“评课”辅导、教学基本功训练（钢笔字、毛笔字、粉笔字）、定期向教师下发“现代教学理论学习材料”以提高广大教师的理论水平。同时，我们依据理论联系的原则，要求教师将理论学习的成果运用于课堂实践，从课堂教学实际出发，从本校学生实

7、际出发，开展同一教材集体备课活动，共同分析研究、共同执教，撰写教学反思。这一过程让教师群体成为一个课程开发与实施的共同体。这种校本研训模式对青年教师的专业发展有很大帮助，很多执教教师把自己的思想渗透到学科教学之中，使他们在教学知识面和教学能力上有很大提高，从这一点来说，研训一体的探索过程，就是教师专业成长的过程。  关注教师个体的差异性，是我们校本研训的另一个特点。例如，对现代教育技术的培训，我们采取分A、B班的办法。A层班主要是针对中老年教师，我们着重于基础知识，主要是会运用WORD、及EXCEL,进行普通的编辑、文字处理、