一年级下册第六单元导学案设计

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1、课题整十数加减整十数课型新授年级一年级主备教师刘建伟上课教师刘建伟教学准备学具、课件上课时间教学目标1、引导学生理解和掌握整十数加、减的计算方法。2、培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。3、培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。重点难点1、理解整十数加、减的算理。2、掌握整十数加、减的计算方法。教学方法及学习方式探究法、操作法教学手段多媒体课件、学具导案学案口算复旧3+3二2+7二6-3=9-4=5+1二学引新7-2=5+1=8-5=8-2=学生独立完成这节课我们学习整十数加减整十数。1、红花有10盆，黄

2、花有20盆，红花和黃花一共有多少盆？习主列式是1、思考获得的信息学2、有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，还习剩多少盆？2、思考怎样列式列式为小组1、10+20=()合作1、以小组为单位，思考怎样计算10里面有（）个十,20里面有10+20=()（）个十，1个十和2个十合起来是（）个十，所以io力n2、30-10=()20就等于（)O过程展示交流3、组织学生以小组为单位向全班学生展示汇报。先摆1捆小棒表示（），再摆2捆小棒表示（），合起来是（）捆小棒，所以10加20就等于（）2、30-10=（）30里面有（）个十，10里面有（）

3、个十，用3个十减去1个十是（）个十，所以30-10等于（）先摆3捆小棒，再拿走1捆，还剩下（）捆，所以30减10等于（）尝试应用1、摆一摆，算一算，说一说30+4070-302、教材62页做一做3、思维训练一个小组的同学站成一堆，组长的前面有3个人，组长的后面有4个人，这个小组一共有多少人？1、独立试做。2、集体订正。达标检测总结评价1、计算下面各题20+50=70-20=40+10=80-30=40+20=90-50=60-30=60+30=2、提醒同学们课间做正当游戏，注意安全。认真思考，独立完成。板书设计整十数加减整十数1

4、0+20=3030-10=20反思通过学习，孩子们掌握整十数加、减整十数的计算方法能准确进行计算。《整十数加减整十数》学案班级小组姓名时间一、探究新知1、红花有10盆，黄花有20盆，红花和黄花一共有多少盆？列式是2、有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，还剩多少盆？列式为3、10+20=（）10里而有（）个十,20里而有（）个十，1个十和2个十合起来是（）个十，所以10加20就等于（）。先摆1捆小棒表示（），再摆2捆小棒表示（），合起来是（）捆小棒，所以10加20就等于（）4、30-10=（）30里而有（）个十，10里而有（）个十

5、，用3个十减去1个十是（）个十，所以30・10等于（）先摆3捆小棒，再拿走1捆，还剩下（）捆，所以30减10等于（）5、总结方法：直接将十位上的数字相加减，再在计算的结果末尾添上一个0。二、巩固练习1、摆一摆，算一算，说一说30+4070-302、教材62页做一做3、思维训练一个小组的同学站成一堆，组长的前而有3个人，组长的后而有4个人，这个小组一共有多少人？达标检测题20+50=70-20=40+10=80-30=40+20=90-50=60-30=60+30=整十数加减整十数练习课课型练习课一年级主备教师刘建伟上课教师刘建伟

6、口算卡片，数学卡片，检测试卷上课时间教材练习十四的第1-5题1、引导学生理解和掌握整十数连加、连减的计算方法。2、培养学生对知识的迁移类推能力和观察思考能力。3、养成发现问题、提出问题的良好学习习惯。1、理解整十数连加、连减的算理。2、掌握整十数连加、连减的计算方法。主要教学方法及学习方式练习法，探究法导案学案导入基本练习一、基础练习1＞导入新课。2、以开火车的形式完成口算练习。1、口算。8+73+250+4030+5080-7030+2090-6080-30综合练习二、综合练习1、请学生观察并比较10+30+40和90-40-

7、30和1+3+4和9-4-3这两道题有什么不同？试算两道题在小组内说说计算方法。2、请同学们仔细观察，先自己独立完成，再全班交流。3、同桌之间比赛看谁最夺2、1+3+49-4-310+30+4090-40-303、完成书上练习十四的第3题，并说说图意。4、练习十四的第2题做到计算又快又准确。O到红旗。拓展提咼三、拓展提高1、学生独立解答并说一说算法。2、全班订正答案。3、进行发散思维训练。5、图文题（1）买一件上衣和一条裤子，需要多少钱？（2）付给售货员100元，应找回多少元？（3）你还能提出什么数学问题？总结归纳四、课堂总结1

8、、说说体会或收获2、提醒学生课下注意安全，玩正当游戏。这节课我的收获有：O我还有一些疑惑：O达标检测1、学生独立完成。2、集体订正。20+3030+4050+3080+1050-2070-4080-3090-80整十数加减整十数练习教学回顾通过学习，同学们能够很