冈西小学五数电子备课三单元

《冈西小学五数电子备课三单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、冈西小学备课用纸课题小数的意义和读写主备人徐维荣教学目标1.让学生结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。2.让学生在教师引导下经历小数意义探索的过程，积累数学活动的经骑，进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括的能力。3.让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学重难点初步理解小数的含义，学会读、写小数；结合具体情境，理解小数的含义。教学准备课件教师活动一、创设情境，引入新课。1.一本书定价18.31元，同学们的身高168厘米，立定跳远的成绩2.1米。某地

2、的温度是・3.5摄氏度，这里四个数都是同一类的吗？请你分分类。2.引入课题二、定向目标，自主探究。1.明确例1中的数学信息及其需要解决的问题。出示例1,说说题中要解决哪些问题。围绕自主学习单进行自主学习。2.自学导学单1在括号里填出合适的数：1.1分米-]0米-（）米，3分米-]0米-（）米。5厘米-爲）分米-（）分米2.5厘米-寫米-（）米12厘米-寫米-（）米在学生自学时，发现做的正确的学生及时写到小黑板上，并及时搜集有错错误学生的作业，备用。3•小组交流（1）围绕3分米二爲）米二（）米，说

3、说你的想法。（2）围绕12厘米一寫米-（）米，说说你的想法。3分米表示把1米平均分成10份，每份是1分米，3分米就是这样的这样的3份，（3）所以写成jo米，写成小数是（0.3）米。12厘米是把1米平均分成100份，每份是1厘米，12厘米是这样的12份，所以写成罟米，写成小数是0.12米。4.全班交流。交流内容（1）交流0.1米和0.01米的区别?0.1米表示的是令米，是把1米平均分成10分，每份是1分米。0.01米表示的是需米，是把1米平均分成100分，每份是1厘米。（2）分母是10的分数应该写

4、成怎样的小数？分母是100的呢？分母是10、100的分数可以用小数表示。一位小数表示十分Z几，两位小数表示百分Z几。（3）交流错例，指出不足之处。5.自学导学单2独立完成1毫米二歸米二（）米40毫米二歸米二（）米105毫米二爲°：米二（）米在学生自学时，发现做的正确的学生及时•写到小黑板上。三、互动交流，共同归纳。完成后交流：（1）1毫米等于几分之几米？写成小数呢？同桌互相说说你是怎么想的？（2）交流0.001米与0・01米和0.1米的区别。1毫米表示把1米平均分成1000份，每份是1毫米，1毫

5、米就是这样的这样的1份,所以写成］000米，写成小数是（0.001）米。0.001米表示的是血米，是把1米平均分成1000分，每份是1毫米，而0・1米表示的是/米，是把1米平均分成10分，每份是1分米。0.01米表示的是需米，是把1米平均分成100分，每份是1厘米四、实践应用，拓展提升。（-）适应性练习。1.第32页，试一试和练一练练习五的第一题。（二）口答练习一1.说晁命本第2、3题。2.完成练习五第5题。一位同学说一个分数，另一个同学说小数。（三）比较练习（1）完成练习五第6题。（2）补充:

6、（A）4分米二（）米4厘米二（）米4毫米二（）米（B）6分米二（）米60厘米二（）米600毫米二（）米提示：明确米与分米、厘米、毫米之间的进率。（四）创编练习1.把5米3厘米写成用“米”作单位的数是（）。①5.3米②0.53米③5.03米④5.003米提示：注意3厘米可以转化为0.03米。五、总结课堂，评价体验。你今天学到了哪些新知识呢？还有疑问吗？作业设计：提高题：用数字“1、4、0”和小数点“・”能组成多少个不同的小数？请试着写一写。课题小数的计数单位和数位顺序主备人徐维荣教学目标1.让学生

7、了解小数的计数单位及相应相邻单位间的进率，知道小数的数位名称及顺序，知道小数的组成，加深对小数意义的理解。2.在学习过程中发展学生的类比推理能力和抽象概括能力，增强学生的探索意识和学习数学的信心。3•体会小数与口常生活密切联系，培养学生探求新知的品质。教学重难点进一步理解小数的意义，了解小数的各部分名称；掌握小数数位顺序表以及相应计数单位之间的进率；熟悉小数数位顺序表。教学准备课件教师活动一、创设情境，引入新课。例题引入。（3分钟左右）1.出示例2,先涂色表示它上面的小数，再填空。0.60015

8、■--•—1里有（）个0.1,0.1里有（）0.01。仔细观察，说说涂色的份数，为什么？说说涂色的每一份表示什么？二、定向目标，自主探究。（_）自学（7分钟左右）在学生自学时，如果有不明白的地方可以看书本，教师发现做的正确的学生及吋写到小黑板上，并及时搜集有错错误学生的作业，备用。导学单1思考：（1）0.1和0・01这两个计数单位哪个大？（2）1里有多少个0・1?0・1里有多少个0.01?你是怎么知道的？（3）有没有比0.01更小的计数单位？你能再说一些（）。3.小组交流，明确：小数点右边第一位