苏教版小学五年级下册语文电子备课第三单元

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1、----------联校2010——2011学年度第二学期备课材料（第三单元）年级：五年级学科：语文单元承担人：详详细细执教人：最最最最第三单元教学备课单元把关人：执教人：教学内容《海伦·凯勒》、《二泉映月》、《郑和远航》、《司马迁发愤写〈史记〉》和《精读与略读》5篇课文、习作3和练习3；要求认识49个生字，其中要求书写28个汉字。教材分析第二单元为“有志竟成”，安排了以下内容：《海伦·凯勒》是一篇感人的人物传记。写了海伦.凯勒在双目失明、双耳失聪后，在沙利文、萨勒老师的耐心指导下，学会了阅读、说话，考上了大学。赞颂了她不屈不挠的奋斗精神。《二泉映月》浓缩了民

2、间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。《郑和远航》一文详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。《司马迁发愤写〈史记〉》是一篇历史人物故事。讲的是汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，完成辉煌巨著《史记》的事。《精读与略读》课文介绍了精度和略读两种读书方法，为让学生更好的适应现代生活，侧重点是略读。《习作3》通过阅读例文，感悟新

3、闻报道的写作特点，初步掌握新闻报道的写作手法，并能把这种方法运用到习作实践中去。《练习3》口语交际旨在训练学生能在生活中发现问题，思考问题并敢于发表自己的看法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目的要求1、学会本单元的生字和词语。理解由生字词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文；会背要求背诵的部分。3、培养学生不怕困难，不屈不挠的学习精神和生活态度。重点难点1、学会本单元的49个生字，其中28个只识不写。理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有

5、感情地朗读课文；会背要求背诵的部分。3、抓住语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。措施1、十分重视学生良好学习习惯的培养。2、培养学生阅读兴趣，加强朗读的练习指导。充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。3、对于难理解的词句、好的词句要多读多练，优美的句段鼓励学生背下来。4、重视课外阅读，培养良好的阅读习惯。课时安排《海伦·凯勒》——2课时、《二泉映月》——2课时、《郑和远航》——2课时、《司马迁发愤写〈史记〉》——2课时《精读与略读》——1课时、习作3——2课时和练习3——2课时、单元教学备课课题9.海伦凯勒2课时教学目标1．正确、流利地朗读课文。2

6、．学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。自读自悟，体会海伦对生活的无比热爱和不屈不挠的学习精神。教学重点难点凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。教法自主学习法课型新授教具学生准备：1、读10至15遍课文，自主质疑，完成预习2、搜集有关海伦.凯勒的资料。教师准备：1、充分读熟课文，认真解读教材，做好五备。2、制作教学课件，了解学生预习情况。程序教学过程调整设计教师活动学生活动谈话导入评价阅读，检查效果第一课时　　　　　　　　　　　　【旁白】我们通过课前的资料收集，一定对海伦·凯勒有了初步的了解，谁来介绍一下你了解的海伦·

7、凯勒？【旁白】今天我们就来学一篇人物传记，走近海伦·凯勒。（板书课题）1、巡视学生间相互检查读书的情况，并指导学生做出合理的评价。2、出示生字词，指一小组汇报。范写“划、乳”3、指一小组同学汇报读课文。学生交流海伦·凯勒的成就、痛苦和坚强。齐读课题1、学习伙伴互相检查读书情况并评价。2、汇报字音、字形。在课本练习中描红这两个生字。小组合作，自主交流小组汇报，生成问题教师总结，筛选问题复习回顾，引入情境精读感悟，分析人物1、小组学习2、小组汇报，教师点拨1、教师出示小组合作学习提示，让学生完成《问题评价表》。（见附件一）2、并评价小组活动结果；3、深入各小组，倾

8、听小组内同学的交流，随时指导小组合作学