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时间:2021-03-10
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1、教版小学文五年下册第三元单元备课单元内容分析:【有志竟成】——了秀人物的意志和斗精神。第三元由4篇叙事散文成,了秀人物的意志和斗精神。此外,本元有一篇方法指的文。有志者,事竟成。双目失明,双耳失的小海“她不分昼夜,像一干燥的海吮吸着知的甘霖。”双目失明的阿炳生活的困和疾病的折磨,泯不了他音的和光明的向往,他要用人的琴声告人:“他那支撑他度苦一生的音,他那美富的家,他那惠山的清泉,他那照耀清泉的月光⋯⋯”三保太和七次率船出洋,千辛万苦,前后一共到三十多个国家,促了我国和非多国家的文化交流和友好往来。《司迁写<史
2、>》是一篇凸司迁著决心、痴心、精心、恒心的好文章,然篇幅不,但是容量很大,其中数量的运用更使文增色,司迁留名青史。一是数字中决心——“父司是朝掌管修史的官,他立志要一部史,从黄帝到武帝2600年的史。”2600年是何等之巨,将有多少史需要整理!二是数字中痴心——正当司迁心致志写《史》,来一横,使他“入受了酷刑”,“司迁悲交加,几次想血,了此残生。但想到《史》没有完成,便打消了个念。”文中的“几次想血”是司迁悲交加的真写照,但他不愿死得“比毛”,“一定要活下去!一定要写完部史!”两个感号我可以出他的决心和意志。
3、他“尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底”,“重又开光平滑的竹”⋯⋯其痴心天地、泣鬼神。三是数字中精心——司迁写《史》是“”而作,苦极多、痛楚极深,但他从不敷衍,从不虎,一册册竹“光平滑,”“一行行工整的隶字”心悦目,其持之以恒、精心写作的虔明晰可。四是数字中恒心——文最后一段写道:“就,司迁写作,用了整整18年,在他60,于完成了部52万字的煌巨著——《史》。”里“,18年”、“60”、“52万字”用三个数字,写出了司迁的恒心。可以《史》是司迁用血和生命就的光巨著,无怪乎迅先生称之“史家之唱,无韵之
4、《离》。”教材排意:在教材排上“有志竟成”一主展开,旨在使学生感受大人物的崇高精神的同,立大理想。教学重点:情感目:1.从文中得到启和教益,学文主人公的精神。2、能在生活中、思考并敢于表自己的看法。3、激学生法的感情。教学重点:1、有感情地朗本元文,背指定的段落,复述指定的文。2、引学生合言境,理解重点句,感受祖国言文字的魅力。教学难点:教材的语言训练点的落实和教材人文情怀的落实。深入体会学习主人翁的不屈不挠、不怕困难、发愤图强的精神和生活态度。教学建议:本单元主题是有志竟成,学习主人翁不屈不挠的精神,在教本
5、单元之前,首先做好课前的准备,搜集有关有志竟成的历史故事,这样既是起到自主探究的落实作用,又为本单元的教学做好了铺垫。课文备课《精度与略读》教学设计教材简析:《精读与略读》是苏教版五年级语文下册第三单元的一篇自读课文。这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法,为了让学生更好地适应现代生活,侧重点是介绍略读。讲述了略读的意义,怎样进行略读,略读应该注意些什么等几个方面的内容。对精读讲得较为简略,但很精当。教学目标:1.能正确流利地朗读课文。2、了解读书的基本方法,学会精读与略读,努
6、力取得最佳效果。3、认识读书的重要性,激发学生读书的兴趣,并逐步养成勤阅读的习惯。教学重点:知道什么是略读,掌握略读的方法,增加语言积累。教学难点:知道灵活运用精读与略读教学准:小黑板投影(物)外若干本安排:一《精与略》(共一)教学目:1、能正确流利地朗文。2、了解的基本方法,学会精与略,努力取得最佳效果。3、的重要性,激学生的趣,并逐步养成勤的。教学重点:知道什么是略,掌握略的方法,增加言累。知道灵活运用精与略。教学程:一揭、疑1、今天老和你共同学(板)12、精和略齐读课题2、你从中懂什么?⋯⋯你能就提出些
7、疑?(相机板书:精读?略读?)二初读课文领会大意1、出示:用自己喜欢的方式读课文,试着做到①读准字音,读顺句子。遇到长句可多读两遍。②试着解决刚才的疑问。③画出感兴趣或是有疑问的词语,注意积累。2、学生自读课文3、检查自读情况(1)什么是精读?(2)什么是略读?三精读感悟、合作学习2~7节出示:学习小组合作学习2~7节(自读、圈画、讨论、解决)(1)什么要进行略读?(2)略读有什么作用?(3)怎样进行略读?(等会儿选择本小组最拿手的方式汇报)1、小组合作学习2、汇报交流学习小组采用读读讲讲、演演等方式汇报。师
8、鼓励师生评价(相机引导、理解:浩如烟海、一目十行、走马观花等词)四引导小结1、课文2~7节重点介绍了略读,精读与略读看似矛盾,实际上相互补充,相辅相成,正如最后小节说的(出示)只要我们把精读的略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。(指名读你读懂了这个句子吗?说说你的理解)2、又到了“我积累、我精彩”的时候了。说说这篇课文中的积累。(词语、句子等方面)3、学了这篇课文你有了哪些收获。4.怎样进行略读呢
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