39科学思维与创新能力(第十一周)

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1、教案课程名称哲学与人牛使用教材或参考书籍高等教育岀版社授课班级2015级会计计算机班口腔班专业、层次人专教学章节第九课科学思维与创新能力课型EV3理论课实验课教学时数2教学目的及耍求1.认知：了解科学思维对提高人生发展能力的作用。理解不断创新对提高人生发展能力的作用2•情感态度观念：注重实践、勇于探索、科学思维、开拓创新。3.运用：掌握科学思维方法，提高创新能力，在学习和实践中不断创新。教学内容（注明重点、难点）时间安排教学方法【教学重点】1•辩证思维方法。2.培养学生科学的思维方法。【教学难占】学生创新霍力的培养。【教学过程】（创设情景启发思考）学生表演小品：“被斥责的

2、勤奋”教师：为什么“勤奋”被斥责？学生：讨论（略）。教师：“被斥责的勤奋”故事中的导师是在强调思考和培养科学思维方法的重要性。一、培养科学的思维方法（板书）教师：人们要正确认识事物的木质和规律，必须培养科学的思维方法。教材中“事例一”蔡伦如何解决造纸的难题？“事例二”那位发明工人是怎样在“无用”中想到了“冇用”，发明了“吸水纸

3、卩”的？学生：讨论（略）。教师：蔡伦解决造纸的难题，从不同的角度思考问题，进行了思维创新；那位发明“吸水纸巾”的工人，在“无用”中想到了“冇用”，全面地看问题，运用了辩证思维。上述两则事例，都体现了科学思维方法在造纸技术创新中的作用。介绍5minl

4、Omin教学互动，作业留置，多媒体展示1.掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要的指导作用（板书）教师：掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有什么指导作用？学生：它可以帮助我们正确地认识事物，把握事物的木质和规律；可以帮助我们提高面对新情况、解决新问题的能力，达到更好地认识世界和改造世界的目的。2.如何培养科学的思维方法？（板书）（1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。教师：马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界和改造世界的理论基础。在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加口觉地走向科学的思维。（2）培养科学思

5、维方法，要求我们运用辩证思维的方法。教师：辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用孑盾分析法，从对立面的统一中把握事物。辩证思维方法是人们进行辩证思维的逻辑工具，是科学思维方法的重要组成部分。教材第93页屮提到的“太冲穴”的发现运用的是什么思维方法？学生：辩证思维的方法。教师：我们不能“头痛医头，脚痛医脚”，用孤立的、静止的、片面的观点来观察和处理问题，只看局部，不见整体，只见树木，不见森林，而应当用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题。教师：辩证思维的方法冇哪些？学生：辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的基木方

6、法，主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、逻辑的和历史的统一等方法。其中归纳和演绎、分析和综合是形式逻辑与辩证逻辑所共冇的方法，而从抽彖上升到具体、逻辑的和历史的统一则是辩证思维所特有的方法。（多媒体展示）华佗的“五禽戏”华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库做出了重大贡献。华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康的作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩來回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不这样天天运动，让气血流通呢？后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的

7、拳法，名叫“五盒戏”。这种体育运动就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。华佗的弟子吴普，由于几1•年坚持做“五禽戏”，活到90多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固，可知“五倉戏”是行Z有效的健身体操。教师：华佗是受到什么启发编出了“五禽戏”的？这对我们有什么启示？学生：冋答（略）。（3）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，止确地运用形式逻辑。教师：人们认识事物、表达思想，要运用概念、判断、推理等思维形式。在思维的过程屮要做到概念明确、判断恰当和推理合乎规贝IJ,不可自相矛盾、不能混淆概念或偷换概念，也不能

8、转移论题或偷换论题。教材中提到的“自相矛盾”的寓言故事的错误在于什么？学生：我们所熟悉的中国古代寓言中的“自相矛盾”，是逻辑矛盾，指思维屮出现的一种错误，说明对同一事物或对象不能同时作出既肯定又否定的逻辑判断。（4）培养科学思维方法，要求我们不断进行思维创新。一、科学思维方法与人生发展能力（板书）1.科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力。（板书）（多媒体展示）没问题一个秃头的男人坐在理发丿占里。发型师问：“冇什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来想去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让