微生物的分离和培养复习学案

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1、（概念培养基s分类微生物的分离和培养消毒无茵技术灭菌微生物接种〈菌种的保存微生物的分离和数量测定对于频繁使用的菌种，可以采用对于需要长期保存的菌种，可以采用＜微牛物计数方式实例的方法的方法直接计数法间接计数法土壤山分解丿求索的细菌的分离与计数分解纤维素的微生物的分离微生物的分离和培养复习班级:姓名:考纲要求：微生物的分离和培养（B）考查内容：培养基的制备、无菌技术、微生物接种技术、微生物的分离和计数等【知识网络】【知识突破】1、消毒与灭菌的比较项目条件结果常用方法应用对象消毒较为的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部的部分微生物煮沸消毒法日常用品牛奶等不耐高温的液体化学药剂

2、消毒法用擦拭双手灭菌的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括接种工具玻璃器皿、金属用具培养基2、纯化微生物的常川接种方法比较项冃平板划线法稀释涂布平板法关键操作在固体培养基表血•连续划线一系列的梯度稀禅、涂布平板法操作注意事项每次划线先后均需接种环稀释度要足够高菌体获取在貝-有显著的菌落特征的区域菌落屮挑取菌体从适宜的稀释度的平板上的菌落中挑取菌休优点可以根据菌落的特点获得某种微生物的单细胞菌落既可以获得单细胞菌落,又能对微生物计数缺点不能对微生物计数需要涂布多个平板3、微生物的两种计数方法的比较比较项目间接计数法（稀軽涂布平板法）直接计数法（显微计数法）原理当样站的稀释

3、度足够高时，培养基表而生长的i个菌落，來源于样品稀释液屮的，通过统计平板上的，就能推测出样品中大约含冇多少活菌利用，在显微镜卞计算一定容积的样品中微生物的数量公式缺点当两个或多个菌体连在一起吋,平板上观察到的只是菌落不能区分细胞死活结果比实际值比实际值【典例精练】1.下列叙述正确的是（）A.培养基是为微生物的牛长繁殖提供营养的基质B.培养基只有两类：液体培养基和固体培养基C.固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基D.微生物在固体培养基上生长时，可以形成肉眼可见的单个细菌2.关于制备牛肉膏蛋白腺固体培养基，叙述错误的是（）A.操作顺序为计算、称量、熔化、倒平板、灭菌B.将

4、称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯C.待培养基冷却至50°C左右时进行倒平板D.待平板冷却凝固约5〜10【nin后将平板倒过来放置3.用平板划线法或稀释涂布平板法都可以纯化大肠杆菌，二者的共同点有（）①可以用相同的培养基②都要使用接种针进行接种⑧都需要在火焰旁进行接种④都可以用來计数活菌.A.①②B.③④C.①③D.②④4.植物秸秆中的纤维素可被某些微工物分解，回答下列问题：（1）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）吋，CRnJ与纤维素形成色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的0（2）为从富含纤维素的土壤屮分离获得纤维素分

5、解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养（成分见下表）:酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液水培养基甲++++—++培养基乙+++—+++据表判断，培养基甲（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是;培养基乙（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是【课堂检测】1.做“微生物的分离与培养”实验时，下列叙述正确的是（）A.高压灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖B.倒平板吋,应将打开的皿盖放到边，以免培养基溅到皿盖上C.为了防止污染,接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落D.用记号笔标记培养皿中菌落吋，应标记在皿底上2.某研究小

6、组从有机废水中分离微牛物用于废水处理.下列叙述正确的是（）八、培养基分装到培养皿后进行灭菌B、接种后培养皿须放在光照培养箱屮培养C、培养过程中每隔一周观察一次D、转换划线角度后需灼烧接种环后再划线3.下图表示培养和纯化X细菌的部分操作步骤，下列有关叙述匸确的是（）①②③①A.步骤①操作吋，倒好平板后应立即将其倒置，防止水蒸气落在培养基上造成污染B.步骤②接种环和试管口应先在火焰上灼烧，接种环冷却后再放入试管中蘸取菌液C.步骤③沿多个方向划线，使接种物逐渐稀释，培养后可根据出现的单个菌落计数D.步骤④是将培养皿放在恒温培养箱中培养，一段时间后所得到的都是X细菌的菌落4.下列

7、关于微牛物接种时平板划线操作的叙述中，正确的是（）A.使用己灭菌的接种环、培养皿，操作过程中不再灭菌B.打开含菌种的试管需要通过火焰灭菌，取岀菌种后需直接塞好棉塞C.将沾冇菌种的接种环迅速仲入平板内，划三至五条平行线即可D.最后应将平板倒置，放入培养箱屮培养5.下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叔述，其中错误的是（）A.用蒸饰水配制牛肉膏蛋口腺培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B.取104、205、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1ml,分别涂布于各组平板上C.将实验组和对照组平板倒置，37°C恒温培养24・48小时D