教师考编——教育综合材料

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1、教育学1•教育(1)教育的槪念人类有目的地培养人的一种社会活动”是传承文化”传递生产与社会生活经验的一种途径。(2)教育的本质：育人，一种有目的地培养人的社会活动(3)教育的结构活动结构：教育者、受教育者、教育媒介

2、层次：学前、初等、中等、高等系统结构类型：普通、专业、特殊办学形式：全日制、业余学校管理体制:公办、民办、社团办、企业办教育的功能：1.按教育功能作用的对象，T个体发展功能/社会发展功能2.按教育功能作用的方向->正向功能/负向功能3•按教育功能作用呈现的形式->显性功能/隐性功能(4)教育的发展：原始、古代、近代、现代、学习化社会的终身教育(略)2•

3、教育与社会发展(1)教育的社会制约性：社会生产力制约教育的：规模和速度、结构的变化、内容方法手段、专业设置政治经济制度决定教育的：领导权，受教育权、性质和目的、内容的取舍、教育体制文化制约教育的：目的、内容、教学方法的使用、教育观念、教育模式科学技术影响教育：教育者的观念、内容方法手段、受教育者数量和教育质量、教育技术人口对教育的制约：a人□数量的增长速度制约教育事业的规模和发展速度、b人口的质量制约教育的质量C人口的迁移分布对教育的制约作用(2)教育的社会功能：经济功能:a.教育是劳动力再生产的重要手段、b.教育是提高劳动者生产能力的重要手段c.教育是经济发展的

4、重要因素、d.教育还可以生产新的科学知识、生产力政治功能:a.促进年轻一代政治社会化的发展、b.培养和造就政治人才、c.制造社会舆论，影响政治时局、d.促进政治民主文化功能：a・教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用、b.教育具有传播和交流文化的作用、c.教育具有选择、提升文化的作用、d.教育具有更新和创造文化的作用科技功能:a.教育能完成科学知识再生产、b.教育推进科学的体制化、c.教育具有科学研究的功能、d.教育促进科研技术成果的开发利用人口功能：a・教育是控制人口数量的重要手段、b.教育硕士提高人口质量的重要手段、c.教育是使人口的社会结构趋于合理化的重要

5、手段(3)当代社会发展对教育的需求与挑战现代化、全球化、知识经济.信息社会.多元文化与教育变革当代社会发展对教育的需求与挑战:a、教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性，教育是实现我国现代化事业的关键b、教育是增强我国综合国力和国际竞争力的基础性因素，激烈的国际竞争实质上是综合国力的竞争，而综合国力的竞争，科技是关键，教育是基础，人才是核心d、教育是实现人的全面发展的根本途径e、教育是实践"三个代表"思想的重要领域3•教育与人的发展(1)人的身心发展特点及其主要影响因素特点:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性主要影响因素

6、：内因：遗传、主观能动性外因：(学校)教育、环境(社会、自然)(2)学校教育在人的身心发展中的作用(主导和促进作用)a、对人的社会化具有规范与自觉化的特殊作用b、具有开发个体特殊才能和发展个性的作用c、教育的内容具有普遍性和基础性，对个体发展的影响具有即时和延时的作用d、具有加速个体发展的特殊作用4•教育目的(1)教育目的及其功能、教育目的的价值取向教育目的：r-:指人们对受教育者的期望”即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果狭：指国家为培养什么样的人才而确定的质量规格和标准，是根据一定社会的政治、经济、文化的要求和受教育者身心发

7、展的规律确定的。教育目的的功能：导向、激励、评价教育目的的价值取向(理论)：个人本位论、社会本位论、文化本位论、生活本位论(2)全面发展教育的构成：德：教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。智：传授给学生系统的科学文化知识和技能，发展他们智力的教育活动。体：以身体活动为基本内容,促进人的身心发展的培育人、塑造人的过程、美：美育是通过现实美和艺术美得形象化形式打动学生情感，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生正确的审美观点,使学生具有感受美、鉴赏美、表现美

8、和创造美的能力的教育。劳：引导学生掌握劳动知识和技能，形成劳动观念和习惯的教育(3)当代中国的教育目的和教育方针教育目的：提高教育普及率，让人民都能接受到教育,提高人民的素质,培养更多的人才为中国发展做贡献。教育方针:全面贯彻党的教育方针、坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。3•课程(1)课程的概念广:学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭：指某—门学科(2)课程类型及其特征根据任务，分为根据课程内容所固有属性，分为根

9、据课程内容