教师考编《教育综合知识》复习资料

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1、1、教育的概念（广义）：泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，包括：家庭教育、学校教育、社会教育。2、教育的概念（狭义）：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。3、教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影响4、教育的属性：（1）教育的本质属性（质的规定性）：教育是有目的地培养人的社会活动。（2）教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性。5、教育的功能：是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。6、学校产生的条件：（1）社会生产力水平的提高为学校的产生提

2、供了必要的物质基础（2）脑力劳动和体力劳动的分离为学校提供了专门从事教育活动的知识分子（3）文字的创造及社会生产生活知识的大量积累为学校的产生提供了进行教育的工具和内容，以及进行文字教学和传授知识的社会需要（4）国家的产生需要专门的教育机构培养维护统治阶级利益的官吏和知识分子6、20世纪以后教育的新特点：教育的终身化、全民化、民主化、多元化、全球化、信息化、教育技术的现代化、教育具有科学性。5、现代教育发展趋势:P106、教育学：是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。7、教育学的发展趋势：P208、生产力对教育发展

3、的影响和制约：（1）生产力的发展水平决定教育的发展规模和速度（2）生产力的发展水平决定教育的结构和人才培养规格（3）生产力的发展水平促进教学内容、方法和组织形式的变革和发展9、教育对生产力发展的（促进）作用（教育的经济功能）：（1）教育再生产劳动力（2）教育再生产科学知识10、政治经济制度对教育发展的影响和制约：（1）政治经济制度决定教育的领导权（2）政治经济制度决定着受教育权（3）政治经济制度制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容（4）政治经济制度决定着教育体制11、教育对政治经济制度发展的作用（教育的政治功能）（1）教育

4、为政治经济制度培养所需人才（2）教育可以促进民主化进程（3）教育是一种影响政治经济的舆论力量5、文化对教育发展的影响和制约（1）文化影响着教育的价值取向（2）文化影响着教育目的地确立（3）文化影响着教学内容的选择（4）文化影响着教学方法的使用6、教育对文化的作用（教育的文化功能）（1）教育具有筛选、整理、传递、保存文化的作用（2）教育具有传播、交流、融合文化的作用（3）教育具有选择、提升文化的作用（4）教育具有更新、创造文化的作用7、学校文化：指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。8、校园文化：以学生为主

5、体、以课外文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。9、校园文化的功能：导向、约束、凝聚、激励10、校园文化的特征：互动性、渗透性、传承性11、学生文化：指某个或某些学生群体所具有的行为规范、言语表达、价值观念所构成的生活方式。21、学生文化的成因；学生文化的特征（书p30）22、科学技术对教育发展的影响和制约：（1）科学技术能够改变教育者的观念（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量（3）科学技术能够影响教育的内容、方法、手段（4）科学技术可以渗透到教育活动的所有环节中去，为教育技术的更

6、新和发展提供必要的思想基础和技术条件23、教育对科学技术发展的作用（教育的科技功能）（书p31）24、人的身心发展的一般规律：顺序性（循序渐进、忌拔苗助长、凌节而施）阶段性（不能“一刀切”“一锅煮”，注意最近发展区）不平衡性（把握关键期、最佳期）互补性（长善救失、扬长避短）个别差异性（因材施教）25、影响人身心发展因素的主要观点（1）内发论：认为人类个体的心理发展完全是由个体内部多固有的自然因素预先决定的。代表人物及观点：孟子、高尔顿（遗传决定论鼻祖）、弗洛伊德（人的性本能）、威尔逊（基因复制）、格赛尔（成熟机制，实验：双生子

7、爬楼梯）（2）外铄论：认为个体心理发展的实质是环境影响的结果。代表人物及观点：荀子、洛克（白板说）、华生（环境与教育）、斯金纳（强化与惩罚）（3）多因素相互作用论26、影响人的身心发展的因素及其作用（1）遗传（2）环境（3）人的主观能动性（4）学校教育27、教育对个体发展的功能（书p42）（1）教育促进个体社会化的功能包括：学习生活技能、内化社会文化、完善自我观念、学会承担社会角色（2）教育促进个体个性化的功能28、教育目的：把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。29、教育方针：是国家或政

8、党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括。它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。30、教育目的：是教育活动的出发点和归宿、是教育活动的主题和灵魂、是教育的最高理想、是确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本