高校思想政治理论课中人文关怀内涵探究

《高校思想政治理论课中人文关怀内涵探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高校思想政治理论课中人文关怀内涵探究摘要：高校思想政治理论课应以人文关怀加强和改进高校思想政治理论课教学，关注大学生主体性、现实需求、个性发展、心理状况、内心认同，激发大学生内在热情与主动精神，产生持久强大的动力，培养大学生自身良好的思想政治素质和道德品质，提高高校思想政治理论课的实效性。关键词：高校；思想政治理论课；人文关怀；内涵（本文系2012年度云南师范大学文理学院科教研基金项目“高校思想政治课中的人文关怀研究”（立项编号：12KJY004）阶段性研究成果）大报告中提出、十八大进一步强调的“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀”的重要论述是新时期各

2、领域思想政治工作理念发生的新变化。作为高校大学生思想政治工作主渠道和主阵地的高校思想政治理论课也应该而且是必须要始终贯彻落实好这一新的理念。一、人文关怀是高校思想政治理论课的题中之义高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。而马克思主义理论始终贯穿人文关怀的思想。（一）高校思想政治理论课的教学内容始终贯穿着人文关怀的思想当前，我国高校思想政治理论课的主要教学内容就是让大学生系统了解马克思主义理论，主要的任务是用马列主义、毛泽东思想，特别是中国特色社会主义理论体系教育大学生，培养和造就有

3、理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。1.人的解放和全面发展是马克思主义科学体系的主题马克思主义是马克思、恩格斯创立的无产阶级和全人类解放的科学。[1]可以说，无产阶级和人类的解放、发展是马克思主义科学体系的主题。也可以说当前整个高校思想政治理论课的教学内容始终围绕无产阶级和人类的解放、发展这个主题展开。第一，马克思主义的出发点是人。马克思、恩格斯在确立唯物史观时就是从人出发的，他们在《德意志意识形态》中明确指出：“我们的出发点是从事实际活动的人……不是处在某种虚幻的离群索居和固定不变状态中的人，而是处在现实的、可以通过经验观察到的、在一定条件下进

4、行的发展过程中的人”，[2](P.73)即现实的人。也就是处在一定社会历史条件下从事着各种物质生产活动的人。在物质生产活动中，“以一定的方式进行生产活动的一定的个人，发生一定的社会关系和政治关系。”[2](P.71)马克思对人的本质进行了明确界定：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”[2](P.56)随着社会关系的变化，人的本质也会不断发生变化,随着历史的发展而发展。并且，马克思主义还强调，人在实践活动中具有主体性。第二，马克思主义的研究对象是人的解放和全面发展。马克思曾对人的主体性的发展程度进行过论述，他指出人

5、的发展要经过三个阶段才能实现人的自由个性，即“人的依赖关系(起初完全是自然发生的)是最初的社会形态，在这种形态下，人的生产能力只是在狭窄的范围内和孤立的地点上发展着。以物的依赖性为基础的人独立性，是第二大形态，在这种形态下，才形成普遍的社会物质交换，全面的关系，多方面的需求以及全面的能力的体系。建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性，是第三阶段。”[3](P.104)人的发展在“第三个阶段”才最终达到个人解放。由此可见，马克思主义价值观的终极关怀目标就是建立在人的全面发展基础上的自由个性的实现，即建立在个体高度自

6、由自觉基础上的发展。他强调的人全面发展，不仅是体力和智力得到发展，各方面才能、能力得到发展，而且还包括人的社会联系和社会交往也得到发展，“使每一个社会成员都能够完全自由地发展和发挥他的全部力量和才能”。[4](P.217)第三，马克思主义还提供了人类实现自身的解放和全面发展的实现途径，即从人的本性出发，关注人的需要。马克思认为需要是人的本性，人的需要有其存在的合理性和必然性。他指出：'‘任何人如果不同时为了自己的某种需要和为了这种需要的器官而做事，那他就什么也不能做。”“他们的需要即他们的本性”[5](P.514)人类历史的第一个前提就是“人们为了能够'

7、创造历史'，从事各类社会活动和政治活动，必须能够生活；而为了生活，首先就需要衣、食、住、行及其他方面”。换言之，人性最基本的特征就是追求个人需要的满足。通过不断解决并满足人的合理生活及发展需要问题，人类最终才可能实现自身的解放和全面发展。2.人文关怀始终中国化马克思主义的价值追求中国共产党历代领导集体不继承和发展了马克思主义的人文关怀思想。在新民主主义革命时期，毛泽东指出新民主主义制度的任务，是"保障广大人民能够自由发展其在共同生活中的个性。”[6](P.198)毛泽东还始终强调党的宗旨是'‘全心全意为人民服务”。在社会主义建设过程中，邓小平提出并不断强

8、调“三个有利于标准”，时刻把最广大人民的利益和愿望放在首位，总是把人民“拥护不拥