教练式有效管理培育企业教学执行手册【张志超老师】72176171

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1、教练式有效管理培育中层核心技能突破企业教学执行手册教练式右效管理培疗（一天）——企业基中层管理人员核心技能提升一:教练式有效认知1.美国IBM教练如镜及GROW的管理应用2、教练式管理与传统管理的相同与不同3、教练式管理培有的模板及结构1、锁定员工文化与价值观2、挖出员工的潛在需求进行关联、捆绑3、培养员工的职场主人翁糖神H目标到结果的通道二：洞悉人性引爆员工潜能三：目标到结果过程控制四：三步提升教练式领导魅力一：课程价值1：全面学习美国IBM教练如镜的新型管理模式，及OGRM在管理中的实际应用，全面认知教练式有效管理培育在企业当中的应用

2、好处。2：做好教练式管理者的角色转变，了解教练式管理与传统管理方式的共同点与不同点。3：掌握洞悉员工人性，引爆员工潜能让员工自动自发工作的技巧4：了解目标到结果的达成通道，掌握目标到结果达成的关键行为点控制，及目标跟进与落地的辅导技巧4：掌握问题分析到解决的实效方法5：掌握教练式沟通、激励、辅导技巧，提升管理者的领导魅力。二：企业教学执行手册具体呈现一：教练式有效管理培育的认知1：案例加美国IBM教练如镜及OGRM的管理应用启示：美国IBM经理人从来不直接告诉员工怎么去做？而是通过激发员工潜能及有效沟通、引导、启发让员工口己找到解决问题

3、的办法。案例b：美国IBM经理人必须做好的七件事启示：美国IBM经理人和自己的下属是一种友好、平等的伙伴关系,以帮助员工成长为己任，以培养出接班人为荣耀，把口己放在后台的位置帮助、指导员工让员工在前台享受荣耀2：教练式有效管理培育和传统管理的相同与区别共同点：管理者都以员工为中心，以服务于员工为宗旨，以帮助员工成长达成组织绩效为己任。案例a：腾讯员工的幸福指数b:移动互联时代倒金字塔结构的管理启示a:移动互联时代今天你不珍惜员工明天努力找员工b:管理者的价值就是帮助员工提升从而达成组织绩效区别:教练式管理传统管理平等的伙伴关系居高临下通过

4、有效对话引发下属的潜能和责任感：让下属口己找到解决问题的答案直接提供答案启发、反馈、推动命令、指挥、控制随时随地发现问题有问题再解决启示：教练式管理是在传统管理上的突破和创新，无论是从上下级关系上还是管理方式上都有所颠覆，特别是当8590后员工成为企业半壁人力壁垒的时候，他们无畏权势，活在自我的感觉中。他们更渴望得到尊重与认可，更渴望自由与成长。教练式管理恰恰贴合他们的心理而且更加有助于个人绩效和团队绩效的提升。3：教练式有效管理的模型案例：网球教练添高威的MBA课启示1:教练的素质模型引爆员工潜kN从冃标到结果5——管理者个人>>魅力

5、感召能乙/问题分析与解决2：员工的表现二潜能…干扰思考：到底什么干扰着员工的表现？如何引爆员工的潜能？员工自动自发行为背后的动机到底是什么？引爆员工潜能铁三角锁定价值观与文化潜在需求捆绑与链接岗位主任翁精神塑造1:锁定员工的文化与价值观案例：阿里巴巴、伊利的价值观文化详细剖析启示：1京东的5种员工带给我们的深度思考，教练式价值观与文化落地三部曲2：三问员工价值观你是否热爱公司所处的行业及领域？你是否认可公司在行业内3到5年的发展规划？你是否认可公司的规章制度？3：挖出员工的潜在需求，找到他内心的感觉，有效捆绑链接案例：孔子串珠背后的管理哲

6、学启示:（1）经营员工就是经营欲望，管理员工就是管理欲望四种欲望型员工讥物质的饥饿感b:成长的愿望与野心c:安全感d:自我成就感（2）人们总是关心他所在乎的东西，而往往忽略了和他关系不大的东西，他最在乎的东西就是他的欲望就是他对什么最有感觉。（3）教练式管理者收心两部曲：a、员工的欲望只有通过公司的平台得以实现b、作为管理者可以帮你达成你想要的欲望（4）人岗结合与人企结合的管理深意(5)5问员工潜在需求。您到底想要什么?除此之外还有吗?如果有你最在意的是什么？你应该如何去努力呢？你知道我能够为你做业什么吗？4：如何培养员工的价值观?案例：

7、同给100元报酬的情况下，50斤和100斤的血从A点搬到B点您的员工会搬哪个？员工选择后的管理启示是什么?启示：1任何一个人的职业发展首先是发心，其次是愿力，再次是志向最后是积极。所以作为管理者必须让员工明白他们到底为谁工作?2人力资源和人力资本的区别带给我们的管理启示是什么?3互联网时代的员工主人翁精神塑造，让员工自动自发的工作三：从目标到结果及问题分析与解决案例：打高绩效团队的冃标方案引导与制定1：口标到结果的通道分类日标关键行为点岀动觉察与反思启示：1目标分类与识别愿景目标：指的是方向、目的（模糊无法衡量）表现目标：可以量化与限制行

8、为目标:可以具体到行动启示2：教练式管理者制定II标的时候或者倾听员工个人口标的时候要先定性目标的种类，如果是愿景目标必须去除所有模糊的词语变成可以衡量与量化的表现0标并转化为行动0标启示3：