四年级语文导学案1-2单元课

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1、1、〈〈古诗三首〉〉导学案编写人：肖红温馨寄语：祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。教学目标：1•认识生字。能正确读写词语2•有感情地朗读课文，背诵并默写两首古诗。（重点）3•学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。（难点）二、复习学习古诗方法：解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情〈〈独坐敬亭山〉〉学法导读：学习〈〈独坐敬亭山〉〉，抓住“尽”“闲”与“只有”进行对比，想象鸟去云散，空留一山的静默，感受

2、诗人与敬亭山相知与共的孤寂。（一）解诗题，知作者1•独：独自一人独自一人坐着看敬号lLi2•李白：李白（701-762）,字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。（二）抓字眼，明诗意1•四人小组合作学习古诗①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论2•检查合作学习情况①指名读②汇报众鸟高飞尽，孤云独去闲众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单）④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经

3、过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感相看两不厌，只有敬亭山相看：对看；厌：满足只有“我"利敬亭山对看总不感到满足⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影了；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。①师小结：其实，这首诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的吋候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看'，。（5）多诵读，悟诗情①过渡：学了这首诗歌，让我们

4、进行下一个步骤：多诵读，悟诗情②复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读③自己带着感情读④四人小组读古诗⑤汇报：指名读、小组自选方式读⑥全班再齐读古诗《望洞庭》一、导入同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》。二、学法导读抓住“白银盘里一青螺”这一比喻句，结合课文插图，对比想象,感受洞庭的清丽精致之美。1.解诗题，知作者①望洞庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。①刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白J1

5、.抓字眼，明诗意（1）四人小组合作学习古诗①读诗，找岀不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论（2）检查合作学习情况①指名读②汇报湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨和：和谐，这里指水色和月色融为一体秋月：点明时间——秋天洞庭湖水色和秋天的月色融为一体潭面：湖面湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（运用比喻,我们还学过什么古诗中也有比喻手法？）师强调“潭"字笔画②指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺遥望：远远地看；翠：苍翠青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法①同桌互相用自

6、己的话解释整首古诗的意思②指名复述:洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的m螺。③师小结：诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？（轻松、自然）④朗读想象诗歌画面全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面你们想用自己手中的彩笔把它画出来吗？5.多诵读，悟诗情①师：现在黑板上有好几张洞庭湖月夜图，让我们看着这些图，自己美美地读一读《望洞庭》好不好？（全班自读古诗）②师：谁想当一会大诗人，上来吟诵这首古诗？（指名

7、读）学法导读：学习《忆江南》，扣住一个“好”字，透过“红胜火”“绿如蓝”想象江南风光的艳丽多姿，有结尾的感叹体会作者的赞叹与怀念。一、初步理解词与诗的区别谁能找到诗与词的区别?自读词，提出疑问。三、细读《忆江南》理解词意1、《忆江南》的作者是谁？哪个朝代的人？2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思。好：美好。旧曾：以前、过去。谙：熟悉。胜：胜过、强过。忆：想念、想起。3、理解全首词的意思。如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，叫人怎能不想起它！拓展延伸1、描写山水的诗句。天门中断楚江

8、开，碧水东流至此回。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。