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《外研版小学英语（三年级起点）五年级上册Module9第4课时教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Module9第4课时教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第九模块第4课时Unit2Activities4,6&7二、教学目标1.能根据他人的表情猜测其情绪并回答。2.能够自由描述在过去因做了某事而产生的情绪感受。3.学习、感知字母和字母组合fs,ds,tr,dr,ch,j,dg在单词中的发咅。三、重难点(-)重点能听懂、会说句型Areyou...?Yes,Iam./No,Iamnot.Yesterday,Ididsth.Iwas••-来猜测他人的情绪及表达自己的情绪。(二)难点正确表达自己的情绪，大胆和同伴交流。四、教学
2、准备1.单词卡片2.课文同步录音、动画3.PPT课件五、教学设计Step1Warm-up1.Lookandsay.教师开心地走进教室大声说：Boysandgirls,lookatme,whatdoIfeel?学生一起说：Teacher,teacher,youarehappy.教师多做几个不同的动作表情询问学生，学生依照上面的句子换词冋答。2.Clapthehandsandchanttogether.Happy,happy,happy,wearehappy.Sad,sad,sad,wearenotsad・Tired,tired,
3、tired,haveagoodrest.Hungry,hungry,hungry,havesomehamburgers.Thirsty,thirsty,thirsty,havesomedrinks.Bored,bored,bored,angry,angry,angry.Wedon,like,dorftlike,don5tlikethem.Happy!Sad!Tired!Hungry!Thirsty!Bored!Angry!设计意图：通过丰富的肢体语言让学生冋忆词语并自编朗朗上口的chant,增加学习的趣味性。Step2Pron
4、unciation(Listenandrepeat)T:Nowlet'slistentothetapewithahappymood,OK?1.听录音，说说你能听出几个单词？2.再听录音，总结每组单词的发音有什么特点？3.媒体呈现下面表格，教师引导学牛注意画线部分字母的发音，读岀例词。tsdstrdrchj，dgcatsbedstraindriverchairjumpcoatsfriendstrousersdressmuchbridge4.听音跟读。5.学牛继续朗读并举例词，还有哪些单词中的字母或字母组合含有以上音素[⑸,[dz
5、],[tr],[dr],[d引个别学生举例后，学生齐读儿遍。6.学生根据教师的读音说单词并拼写，单词中必须含有以上发音音素。设计意图：学生先听录咅整体感知发音，引导他们总结各字母及字母组合的发咅规律，提高学生独立思考的能力，再举例说说还学习过哪些含有相同音素的单词,并拼写，加强学生的听、说、读、写能力。Step3Actandtalkshow(双簧游戏，完成课文活动7)T:Oh,Iamhappytopractisethepronunciation.Howdoyoufeel?Areyouhappy?Areyoutired?Ss:Y
6、es,wearehappy,too.T:OK,let'scontinuetoplaythegame.1.演双簧。happysadtiredexcitedboredangryhungrythirstyhotcold游戏说明：学牛A坐在椅子上，做疲劳状，学生B蹲在椅子后面说话，A还要尽量与B说岀的语言口型一致。教师要多鼓励邀请几组学生上前表演，看看哪一组的表演最好。1.同桌两人一•组练习此游戏。2.Sayandact.(1)呈现一些词语组合，学生组合句子并练习。♦A.yesterday,playedfootball,tired,h
7、ungry,thirsty,lost,cap,sad♦B.madeamistake,hisfather,angry,he,sad♦C-ranintheplayground,hot,thirsty,hurtlegs,sad♦D.failedtheEnglishtext,sad,studiedhard,tired,but,English,is,better♦E.friend,loststory-book,sad,helped,found,under,chair,happy♦F.lastSaturday,cleanedthebedr
8、oom,tired,clean,nice,helpful,excited♦G.lastSunday,rained,caiftplay,outside,bored,watchedcartoons(2)学生、同桌根据以上句子继续表演双簧游戏。设计意图：通过演双簧游戏提高学牛学习的
