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《外研版小学英语（三年级起点）五年级上册Module3第4课时教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Module3第4课时教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第三模块第4课时Unit2Activities4,6&7。二、教学目标1>能够听、说、读、写句子：Howdidyougothere?Iwenttherebytrain。2、能记住字母和字母组合a,o,ar,or,al,oo,ou的发音规则并用来记忆单trJo3、能够独立完成任务Activity6Makefunnysentences.和Activity7Doandsay中的活动。三、教学重难点重点：听、说、读、写句子：Howdidyougothere?Iwenttherebytrain.难点：
2、利用字母和字母组合a,o,ar,or,al,oo,ou的发音规则记忆单词。四、教学准备1•家人旅游的照片。(可从平台下载“家庭旅游图片集”直接使用)2.第4课时教学课件。五、教学设计Step1Warm-up1、唱元音字母歌(SingAEIOUsong)o教师播放动画歌曲AEIOU,带领学牛边唱边开心的做E动作。【设计思路】通过字母歌把学生带入愉悦的学习气氛中，同时复习了元音字母。2、接力游戏。教师任意说一个字母，学生说出相邻的两个字母。Step2Preview教师出示课件呈现以下单词并让学牛思考字母a,0和字母组合计，ur的读音,并把单词读出来。女口：
3、cat,apple,face,lake,mother,brother,hot,lot,bird,nurseStep3Presentation1>学习活动4：Listenandrepeat.。(1)教师板书单词arm,class,dog,box,morning,walk,book,football,soup,food,先让学生自由读一遍，初步感知这些单词的读音。（2）接着教师播放录咅，让学生听和跟读一遍，再把单词屮对应的字母或字母组合用线画出来arm,class,dog,box,morning,walk,book,football,soup,food,然
4、后让学生思考这些字母或字母组合分别读什么音。学牛自己总结或读岀。（3）教师总结这些字母或字母组合的发音规则。（4）教师再让学生思考和列举其他含这些字母或字母组合且读音相同的单词，女Hpark,glass,lot,hot,hall,tooko2、学习活动6：Makefunnysentences.。（1）教师用课件呈现出各种单词或短语，如I：school,byplane,seemonkeyso（2）用所给的单词或词组造句。女口：Theywenttoschoolbyplane.Theysawmonkeysthere.（3）教师再呈现出另一组单词或词组。女Fl
5、：zoo,bysubway,watchTV让学生造句。（4）教师引导学牛自由找同伴进行写词和问答练习。3、学习活动7：Doandsay.o（1）教师边出示课件，呈现一幅幅自己去上海旅游的照片，边用语言描述岀来IwenttoShanghailastyea匚Iwenttherebyplane・IcamebackinAugust.IwenttotheHuangpuRiverandtheOrientalPearlTVTowe匚（2）教师对照片进一步用语言描述和讲解，并把句了Wheredidyougoattheweekend?Howdidyougothere?W
6、hatdidyoudothere?板书在黑板上。（3）教师再出示图片，问：图中的小女孩去过什么地方旅游？学生回答之后，引出课文文本内容的学习。（4）教师指导学生仔细阅读课文内容，并冋答下列问题：①Wheredidshego?②Howdidshegothere?③Whatdidshedothere?（5）教师播放录音，让学生模仿两遍，注意语音、语调的准确。（6）同桌两人角色表演。Step4ConsolidationandextensionTalkaboutyourtripinyourgroup.教师把全班学生分成6人小组，选择一个学生当组长，其他学生为组
7、员，根据自己带来的家人的照片，运用所学的语言在组内与他人进行描述家人去过什么地方、怎么去的、做了什么事情等旅游信息进行问答和交流。Wheredid...go?He/Shewentto...Howdid...gothere?He/Shewentthereby...Whatdid...dothere?She/He...【设计思路】通过小组合作交流活动，培养学生的听、说、读、写、想、用等综合语言运用能力，让学生在实践、体验、参与中学习和感知语言。Step5Homework1、想出五个你学过的与本节课的字母或字母组合发音相同的单词，并写下来。2、找出你家人去某
8、个地方旅游的几张照片，并对照片进行适当的问答和描述，注意吋态的运用。【设计思路】通过描述家人旅
