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《外研版小学英语（三年级起点）五年级上册Module5第4课时教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Module5第4课时教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第五模块第4课时Unit2Activities4,6&7。二、教学目标1.能够认、读字母组合ou,ow,ear,aii•的发音。2.能够听、说、认、读单词house,flower,ear,dear,chair,pear。3.能够听、说、读、写词组：howmany,makeasurveyof...o4.能听懂问句Howmanypeoplearethereinyourfamily?并作岀正确冋答：Thereare...o5.能够完成Activity6Countandsay.&Activity7Doandwrite.中的活动。6.能
2、够运用所学的语言知识与同伴进行问答。三、教学重难点（-）重点用There血e...描述存在物品或人物的具体数量。（二）难点难点：ou,ow,ear,air的发音规则。四、教学准备1•单词卡片2.电子白板、电子课木3•课文录音、课文动画（可从通平台直接打开使用）4.人物头饰5.PPT课件五、教学过程Step1Warm-up1•师生对话。T:Whatdidyoudolastnight?SI:IwatchedTV.T:Whatdaywasityesterday?S2:Itwas...T:Didyoudoyourhomeworkyesterday?S3:YesJdidT:Didyoudoexer
3、cisesyesterday?S4:No,Ididn't.2.连锁反应：要求学生一个接着一个往下问。（学牛可以任意发挥，凭空想象）SI:IsthereabigtigerintheUFO?S2:Yes,thereis.Isthereasmallbirdinyourpocket?S3:No,thereisrft.Arethere...?•••设计思路：通过对话，复习巩固木单元重点句型，且对话不求真实性，学生可天马行空，培养学生学习英语的兴趣。Step2Preview开火车说话游戏。教师呈现一组数字长片，请学生用therebe句型以及看到的数词说一句话。S1:Thereare13birdsin
4、thetree.S2:Thereare40rabbitsinthehole.S3:Thereare20chairsintheroom.S4:Thereare50carsontheroad.Step3Presentation1.学习Listenandrepeat.0(1)教师呈现本部分的教学挂图，并播放录音。第一遍学生静听，整体感知字母组合和例词的音和形，第二遍学生跟读。教师有意识地在字母组合ou,ow,eai,air的下面画线，让学生自己总结该字母组合在例词中的发咅，帮助学生理解不同的字母组合可以发相同的音。并对de血进行适当讲解。(2)教师从上到下，从左到右领读。引导学生模仿教师的发音
5、、口型，进而发出止确的读音。教师可鼓励学生找出更多的例词来试读。(1)请你听，请你读。规则：全体同学起立，分成若干个小组。教师通过PPT呈现一些单词，请学生分辨出这些单词画线部分读音是否与例词画线部分的读音相同，相同的跟读，不相同的不跟读。读错的学生坐下。看哪个组到最后站着的学生最多，则本组获胜。设计思路：通过游戏，训练学生的辨音能力和快速反应能力，让学生在游戏中体验学习语音的乐趣。1.学习Countandsay.。(1)教师引出话题：Therearelotsofanimalsintheworld.Mostanimalshavelegs.Now,Iamgoingtoshowyousome
6、picturesaboutthere.o教师通过PPT呈现一组图片,提问Whatanimalscanyousee?Wheredoesitlive?Whatdoesiteat?Howmanylegsdoesithave?请几个学牛回答。⑵呈现一张小狗的图片，教师提问：“Howmanylegsdoesithave?v学生回答:"Ithasfourlegs/'教师请一个学生说:“Onedog.”，引导学生说出："Fourlegs.”。(3)快速反应游戏：要求学生一个接着一个往下说。S1:Onedog.S2:Fourlegs.S3:Twodogs.S4:Eightlegs.S5:Fivedogs
7、.1IS6：...设计思路：快速说出数字，训练学牛的快速反应能力和英语思维能力。2.学习Doandwrite.o(1)教师引岀话题：Nowwearegoingtotalkaboutourfamilies.Doyouknowhowmanypeoplethereareinyourfamily?请几个学生来回答。教师呈现教学图片，并在表格上做出示范。(2)学生三人一组编写对话，并完成练习。(3)请每组派一名学生进行汇报。(注意：教师要引导
