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《外研版小学英语（三年级起点）四年级上册Module1第1课时教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Modulel第1课时教案一、教学内容Module1Unit1Gostraighton.1.Listen,pointandsay.2.Listen,pointandfind"turnleft,gostraighton,turnright".二、教学目标1.能够正确听、说、朗读"WhereisNo.2ParkStreet,please?It's…''等问路与指路的交际用语。2.能够正确听、说、认读表示方向的词，如：leftright等和方位介词及短语nextto,near,behind,beside等,以及动词短语turnright
2、(left),gostraightono3.能够听懂、会说、会表演对话内容，并在真实场景屮运用所学语言进行真实交流和运用。4.在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。三、重点难点重点：能够表演对话内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。难点:熟练运用句型："WhereisNo.2ParkStreet,please?Turnleft."等。四、教学准备多媒体课件、音频、路标图片。五、教学设计StepIWarmingup1.SingtheEnglishsongRow,row,rowyourboat.2.Freet
3、alk.Whatisyourname?Howdoyougotoschool,bybikeorbybus?DoyoulikeEnglish?设计意图：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学习的积极性，活跃了课堂气氛。3•Listenanddo.活动规则：教师播放“兔子舞''的歌谣，并且师生跟着一起唱，一起表演。"Left,left,right,right,go,hurryup,go,go,go!"设计意围：教师通过与学牛间的表演互动，使学生在肢体与音乐节奏的支撑下感悟left和right的发音和意义，为后面学习指路做好铺垫，而且也能调
4、动学生参与英语活动的积极性。Step2Presentation1.学习：Listen,pointandsay.⑴出示Paul中的部分教学挂图，让学牛观察并提问:Whoarethey?WhereisTom?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。一Whoarethey?一TheyareTomandSam.一WhereisTom?一Heis...(behindthetree/on...left/on...right)教师组织学生分为两人一组，操练句型和词语behind,left,righto(3)教师引导学生将讨论的结果
5、展示交流。(4)听录咅，模仿朗读，理解对话内容。(5)指名朗读对话，并翻译主要句子，掌握单词、句子读法。(6)教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。设计意图：内容的呈现旨在让学生通过完成听、说活动进一步巩I古I对问路与指路句子的学习，同时感知并理解新授课屮涉及的词汇和句型。2.学习:Listen,pointandfind"turnleft,gostraighton,turnright”.(1)多媒体显示狗的图片。T:Class,hereisadog.Thedogislost.ThewordTost"means“迷路
6、Nevermind,hereisheraddress.(1)多媒体显示狗的地址：MynameisDoudou.1liveatNo.2ParkStreet.接着学习新单词live,streeto例如:Wheredoyoulive?Iliveat/in/on...(1)Chant.教师为学生播放自编的chant,学生倾听模仿，并了解其中内容。Chant:Lost,lost,lost.Thedogislost.Live,live,live.IliveatNo.2ParkStreet.设计意图：通过chant操练单词lost,live,s
7、treeto此时chant的运用使枯燥的机械操练变得不再单调和乏味。(2)LefshelpDoudoufindherhome.Lefsasktheway：Excuseme.WhereisNo.2ParkStreet,please?再次领读excuseme,并举例：Excuseme.Whereistheschool/zoo/park,please?多媒体显示一个十字路口，学习指路短语：gostraighton,turnleft,turnright以及单词supermarket,cinema0设计意图：通过真实的语言情景让学生理解重点
8、句型的意思和用法，同时滲透在问路前使用的礼貌用语；在操练句型的同时学习单词和短语，让学生在学中用，用屮学。(3)Game:拔河比赛。把全班学牛分成两大组，游戏开始时，一组的学牛喊：left；另一组的学生喊:right。设计意图：学生在游戏中巩固操练
