外研版四年级英语上册module1教案

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1、外研版四年级英语上册Module1   Numbers教案Unit1seventeen,eighteen,nineteen,twenty!一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、2、教学目标2．1技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说英文数字Numbers13-20.基本能听懂、会说句型Thisis+adj+one.       B初步要求使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。C巩固复习复习巩固颜色词汇yellow,white,purple,pink,red,green,b

2、lue.复习英语数字1---12复习歌曲“Rainbow”和“Tenlittlefingers” 2.2运用能力目的  通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的  通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。3教学重点英文数字Numbers13-20.4教学难点  “thirteen”和“fifteen”发音5教学任务                             

3、学习任务学习词汇：英文数字Numbers13-20.学习句型：句型Thisis+adj+one运用任务运用任务一：智力大闯关。运用任务二：猜猜他多大。6教学任务教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、教学程序1、热身复习（Warming-up）(1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？T:Hello,howareyou?Whatdoyoudoeverydayintheholiday?(2)教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Tenlittlefingers”并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。T:Whatcolo

4、uristhepencil/pen/window/door…?  Howmanyred/green/bluepencils…?2.任务呈现与课文导入（1）教师出示一组数字题1+1=？2+1=？3+1=？…，让学生接龙抢答，比一比，谁的反映最快？当进行到12+1=？教师将速度放慢，并请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范。教师在此时可将单词卡贴在黑板上。（2）教师准备了一个小见面会，——智力闯关游戏，想当大赢家吗？那么让我们赶快来学习这些英文数字吧！（3）听一听，说一说，你听到、看到、想到、知道了什么？3．课文呈现与操练（1）让学生看挂图听音，说一说发生了

5、什么事？（2）听音跟读，画出听到的数字和句子，之后进行汇报。（3）Touchgame：教师请学生看黑板上的单词卡片并请出每组小代表，教师说英文数字，小代表们迅速找到数字，谁最快，谁是赢家。（4）Bingogame:教师请学生拿出水彩笔，教师说英文数字，学生用自己喜欢的颜色立刻相应的阿拉伯数字，之后教师在说带颜色的数字，如：Fifteenisblue.如果说的颜色和数字与学生写的一致，就迅速说Bingo!（5）结合学生用书活动三，让四人小组练习Thirteenisred.之后小组进行汇报。（6）句子接龙：教师任意拿起教学用具，比如铅笔，说：Thisisagr

6、eenpencil.在拿起另一个红色的说：Thisisaredone.还可用句型“Hereisaredone.”（7）再次听音或观看VCD，鼓励学生模仿课文。4．任务完成（1）智力大闯关教师出示四组英文数字的加法算式，让学生通过小组活动，以最快的速度描述和回答算式。如：13+1=？（Thirteenandoneisfourteen）之后请获胜组的同学将有资格进入下一关——猜猜他多大？（2）“猜猜他多大”教师给获胜的同学每人一张年龄卡，之后迅速转身告诉大家“Iamfourteen.”在立刻转过身来，等七位同学都汇报完毕教师再任选一位同学发问“Howoldis

7、he/she?”回答对的同学给予奖励。（2）让学生看黑板总结数字的学习规律，比一比，哪一组说的最棒！之后完成活动用书活动1、2、3。5．家庭作业（1）完成活动用书的活动4、5。（2）学做调查表（可以是年龄表、家庭事物统计表）Unit2I’vegottwenty-sixpoints.一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣。知识目标：Twentyandoneistwenty-one.I’vegottwenty-sixpoints.能力目标：掌握数字相加的英语表达法；在竞赛中计算分数。 Ⅱ教学重点：学习句型：Twentyandoneistwe

8、nty-one.I’vegottwenty-sixpoints.