语文人教版三年级下册习作八《假如我会变》教学设计

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1、习作八《假如我会变》第一学时教学设计教学目标1、激发学生写作兴趣，能够大胆想象，乐于表达、自由表达。2、能够将自己的想法与他人交流分享。3、读写结合，学习运用学过的表达方法清楚地编写故事。学情分析    三年级的孩子对写作接触的时间不长，写作文对他们来说是一个难点，“无话可写”是他们写作文时经常遇到的问题。三年级是写作的基础，因此在本节课的教学中，最首要的任务就是让学生有所思，有所说，有所写。三年级的学生以形象思维为主，因此这节课，首先以变化多端的孙悟空形象点燃学生的兴趣，激发学生展开丰富的想象，引导学生有条理

2、地想清楚，并把想到的内容用流畅的语言说明白，再把说的写完整。重点难点1、能根据老师的引导，展开丰富的想象，并用流利的语言表达出来。2、拓展习作思路，让学生有所思，有所说，有所写。3、习作有内容，根据想象编一个比较完整并符合逻辑的故事，并把它完整正确的用文字表达出来。4.1第一课时习作指导教学目标1、激发学生写作兴趣，展开丰富的想象，并乐于将自己的想法与他人交流分享。2、了解文章大致结构，能运用学过的方法编一个完整的故事，并把它用语言清楚地表达出来。3、在老师的提示下，能够写出一个新颖的开头。教学重点1、能够根据

3、想象，想得清楚，说得明白，写得具体。2、能够在老师的引导下，写出一个新颖的开头。教学难点1、想象要合理，条理要清楚，故事情节要符合逻辑。2、会写简单的开头，了解一篇作文的大致结构。教学活动一欣赏录像，导入新课。1．欣赏《西游记》片段。2、说说你看到了谁？你喜欢他吗？为什么？3、引出“七十二变”，并介绍变化的秘诀：“大胆的想象”4．引出课题，板书“习作八 假如我会变”。二审读作文提示，明确要求1、出示作文提示，指名读一读。2、这篇作文要写什么呢？边读边划出相关语句。3、出示作文要求，教师详细讲解。4、课件出示，教

4、师明确变化范围。三引导想象，进行表达1、创设情境，说出自己的变化。（1）让我们进入奇妙的想象世界，一起变变变。（2）学生畅所欲言，说说自己的变化。（3）引导学生一起高兴地说出“我变成了        ”2、展开想象，介绍自己变化的样子。（1）教师示范，介绍自己的变化。（2）引导学生把自己变化的样子说清楚，讲明白。3、再次联想，后来发生的事情。（1）配乐联想，教师引导学生想象变化后发生的事。（2）指名学生到讲台前讲一讲自己变化后的经历。（3）让该同学在老师的提示下再讲一遍，试着把事情讲明白，说具体。（4）比较两次

5、表达的不同之处，并学习老师的提示方法，同桌的同学互相说一说。（5）全班交流，指名学生到台前展示。 四指导开头、结尾、题目的写法1、教师引导，让学生明白只要把“变成了    ——样子——发生的事”连起来，就完成了作文的主体部分，但这还不够，还要加上开头、结尾和题目，作文才算完整。2、引导学生写好开头（1）讲解开头的重要性（2）介绍开头的三种写法（3）学生动笔写一写（4）全班交流3、关于结尾及题目的写法（1）结尾可以写写自己的感悟体会（2）提示题目的多样性（3）出示供学生参考的题目五课后作业１　继续完成你的作文２　

6、写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。六板书设计：  习作八 假如我会变 变成了开头       样子              结尾 发生的事情