语文人教版三年级下册习作 《假如我会变》

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1、人教版小学三年级下册语文第八单元《假如我会变》教学设计吉林省临江市立新小学杨艳红一、教材依据　　“假如我会变”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册语文园地八的习作内容。本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的。在学习了几篇想象瑰丽，语言优美的民间故事和神话传说的基础上，安排了“假如我会变”这样的以写想象为内容的习作训练，是教材编撰者的用心之处。二、教学目标1．利用教材的特点，在学生广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说的基础上，感受想象的瑰丽神奇。将读写融合起来，积累语言和表达方式，能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。2．愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，

2、学会欣赏写的成功的地方，学习修改习作的不足之处。3．享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。三、教学重难点1．拓展习作思路，放飞想象，能按一定的顺序，把故事写清楚、写完整。2．习作有内容，引导学生编出实现自己独特心愿的故事。四、习作前准备1．广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说等，感受想象的瑰丽神奇，举办“神话传说”故事会。2．教师准备：课件、音乐。教学过程：导入新课：同学们，第八单元的课文大多与神话有关，请同学们欣赏一组图片，并快速说出它们的名字。（课件出示）刚刚我们欣赏的图片都是神话故事，喜欢里面的人物吗？为什么？（他们都具有神奇的本领），说到神奇，我们情不自禁地会想到谁

3、？（西游记中的孙悟空）接下来请欣赏歌曲，一睹猴哥的风采（播放《西游记》中的主题曲）喜欢孙悟空吗？为什么？出示幻灯片孙悟空。生:喜欢，因为他会七十二变。生:喜欢，因为他本领大。生:喜欢，因为他有火眼金睛的本领。师:太棒了，你的回答很精彩。是呀，正因为孙悟空有了72变，才能消除妖魔鬼怪，平安护送师傅唐僧去西天取经。有这样的72变能不让人羡慕吗？那你们想不想也来变一变呢？今天，老师就满足同学们的愿望，也让大家变一变，看看你最想变成什么？（板书：假如我会变）（一）审题目，明要求1.请同学们看大屏幕，这就是我们这次习作的要求，自由读习作要求，边读边思考：这次习作给我们提出了哪些要求？2.指名学生

4、说一说。（板书：变成什么）（二）创情境，说变化1.教师创设情境：同学们，大家都想像孙悟空一样，会七十二变，变成自己喜欢的人或物？老师有一个秘诀，就能让你们实现这个愿望，一会儿，我就让你们变成小鸟，变成七色花，变成白云，变成超人……你们喜欢变什么就可以变成什么，想知道这个秘诀吗？2.这个秘诀就是长着翅膀的“想象”，在想象的帮助下你们就可以变成自己喜欢的人或物。现在老师给你们几秒钟的时间想想你最想变成什么？（课件出示句型：我变成了＿＿！）（板书：想象）3.教师引导：同学们，你们都变了吗？（1）你变成了什么？（2）你变成了____，高兴吗？你能不能高兴地说？（3）你们都变成了自己喜欢的事物，

5、太了不起了，让我们一起开心并且激动地大声说：“我变成了____！”4.教师示范：各位新朋友，你们都变了，现在我也变了，我要带你们进行一次神奇的旅行，你们愿意吗？请大家轻轻地闭上眼睛，我们的旅行马上就要开始了。5.在音乐的烘托下，教师描述：“变身之后，也许你就是一只在丛林中快乐飞翔的小鸟，一条在蔚蓝大海中自由遨游的小鱼，一朵在天空中飘来飘去的白云……变身之后，现在你在哪呀？……你看到了什么？……又听到了什么？……变成了它之后，你肯定拥有了神奇的本领，现在你最想做些什么事情呢？”6.小组交流：请大家睁开眼睛，神奇的旅行结束了，我想你们肯定知道了自己最想做什么了！赶紧和你的朋友说一说，怎么想

6、就怎么说。（深入到学生中间巡视、倾听他们的交流、给予及时恰当的激励、点拨。）（课件出示：我变成了____，我最想做。）（板书：想做什么）（三）呈例文，学写法1.经历了神奇的旅行，有的同学已经摇身一变，（课件）出示片段一和片段二，比较一下，谁写得好？2.学生点评交流，是怎样把想象的故事较完整地编写下来？3.小结：像这样把自己想变成什么，变身之后最想做什么写下来就是一个充满想象的神奇故事。师：老师看同学们拥有了神奇的力量，我也想变一变（课件范文一《我想变成火星开发者》，范文二《假如我会变》）评价一下师：好的开头是成功的一半。（课件“炫酷开头”和“精彩结尾”）（四）编故事，享乐趣1.同学们想

7、不想也来写一写呢？老师相信你们一定能写得更好！现在就给你心中的想象插上翅膀，让手中的笔驰骋起来吧！2.学生习作，教师巡视。（五）评习作，促提高1.欣赏习作，评价修改(1)选择有代表性的习作，师生共同赏评。(2)同桌互评,互改。2.总结评价，鼓励创编今天，我们用手中的笔，给心中的想像插上了翅膀，在梦想的王国里自由地翱翔，编写出了一个个充满想象的神奇故事。课后请同学们再认真地读给爸爸妈妈听，根据他们的意见看看哪些地方能改得更好一些。老师给你们准备了