人教版三年级下册语文园地八习作 《假如我会变》教学设计

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1、人教版三年级下册语文园地八习作《假如我会变》教学设计【教材分析】本次习作是在以“神话故事和民间传说”为主题的单元学习之后，学生对神话故事和民间传说的内容、特点有了基本的了解。学生们都有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作——编一个想象的故事让学生进一步认识神话和民间传说的特点，进一步培养学生读神话、写故事的兴趣；初步领会编故事的方法；培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达；感受神话和民间故事的魅力以及编故事带来的乐趣。【学情分析】《假如我会变》,是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册语文园地八的习作内容。本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的,在学习

2、了几篇想象丰富,语言优美的民间故事和神话传说的基础上,安排了“我会变”这样以写想象为内容的习作训练,是为了让学生能够张开想象的翅膀,体会想象的快乐。课程标准要求中年级学生“乐于书面表达,增强习作的自信心”,“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”并且“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐”。【教学目标】1.学习编故事的方法，能够语言比较通顺地写出有一定情节的故事。2．在写作中发挥学生丰富、大胆的想象，激发学生的创新思维，体会自由表达的乐趣，感受想象的魅力。3．通过想象激发学生的习作兴趣，表达自己美好心愿。【教学

3、重点、难点】引导学生放飞想象的翅膀，习作有内容，能编出比较完整的、较为有趣的故事。【课前游戏】1.猜名字。2.小结，引导学生大胆想：画个圆圈，让学生大胆想象，这是什么？让老师十分佩服，真正领教了孩子们的丰富想象力。【教学过程】一、认识想象，体验神奇1.看图片猜神话故事。（课件展示《西游记》等神话故事的精彩图片）2.交流神话故事的神奇之处：你觉得这些神话故事里最神奇的地方是什么？3.小结想象在神话故事中的作用：人类的想象力真是太神奇了。正是在想象力的帮助下，有了像女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月、鹊桥相会等神话故事和民间传说。想象有多遥远，故事就有多精彩。今天，我们也要放飞想象，编织我

4、们心中的精彩故事。二、激活想象，演绎神奇1.出示作文要求，引导审题。重点引导理解：“在故事里，你可以变成任何人、任何物”中任何人可以是什么人，任何物可以是什么物？2.激趣交流：同学们，如果你像孙悟空那样会七十二变，你最想变成什么？记住，只有一次“变”的机会哟！3.指名回答。（引导学生明白：就给你一次“变”的机会，要变得有意义。）4.猜一猜，老师现在最想变成什么？你为什么这样想？你知道我变化之后会做些什么？想知道什么就问吧。(如：你看到了什么？听到了什么？发生了什么事情了？你想做些什么？你有什么神奇的有用的本领？……)5.分小组交流：你们知道老师的想法了，那你们为什么想变成这些呢?

5、变化之后你又会做些什么呢？请4个人为一个学习小组,在小组中交流交流。当一个人说的时候,其他同学要注意听。听清之后,你也可以给他提问题,来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来,好吗?6.小组选代表交流:同学们交流得非常愉快,谁愿意把你的故事和大家分享分享呀?其他同学倾听。（生生评价、师生评价。）７.教师小结:其实,说出你的想法,你变成了什么,然后干了什么,把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。三、放飞想象，书写神奇同学们，大家的想象丰富多彩，各有千秋。拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧！别忘了给你的文章加个引人注目的小题目。生独立作文，师巡查选取合适

6、的习作。四、分享故事，评说神奇1.选取部分习作，当场评说。2.同学们写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。五、板书设计假如我会变编故事想象写明白：动作描写心理描写语言描写神态描写说清楚：变成什么、看、想、做