语文人教版三年级下册群文阅读——走进神话中的“神”

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1、三年级神话故事群文阅读——走进神话里的“神”沙面小学刘莉文章1、《女娲补天》2、《夸父追日》3、《精卫填海》教学内容分析：神话故事是我国宝贵的文化瑰宝。神话故事并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。马克思说过，任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，把自然加以形象化。神话故事浅显易懂，不用在品词析句上多下工夫，应设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶、直至喜爱。因此有目的地把《女娲补天》《夸父追日》《精卫填海》三篇故事放在一起教学，让学生群文阅读，整体把握神

2、话故事的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，体会故事中人物的奉献精神、牺牲精神。同时借助三篇故事的丰富想象力，让学生创编故事，学习大胆夸张的想象写法。学情分析：三年级的学生在上学期已经接触过创世神话故事《盘古开天地》大概感受过神话故事的神奇。下学期是第二次接触神话故事，故事内容浅显易懂。但三篇神话故事群文阅读，对学生的阅读要求稍微高了点，所以我们就抓住神话故事中“神”这条主线，由浅入深地带领学生品读故事中“神”，在读中发现情节神、人物神，甚至发现到人物品质神奇得高大无上，毫无缺点。最后学生从群文阅读中了解神话故事的特点以及创作背景，迁移写法创编故事。教学目标：1、在横向

3、的比较阅读中，感受神话故事神奇的情节、神奇的人物。2、通过阅读神话故事，发现故事中大胆夸张的想象写法，从而迁移创编故事。3、阅读神话故事的乐趣，激发阅读神话的兴趣。教学重点：1、在横向的比较阅读中，感受神话故事神奇的情节、神奇的人物。2、通过阅读神话故事，发现故事中大胆夸张的想象写法，从而迁移创编神话故事。教学难点：1、创编故事，训练学生的想象力和表达能力。课时：两课时第一课时教学过程：一、导入：渲染气氛激发学习兴趣1）同学们，你喜欢阅读神话故事吗？2）出示故事神像，你们看看这些是神话故事中的？（人物）在神话故事中，我们准确称他们为（神仙、神人、）板书：神仙3）这些神仙在故

4、事中总是做出一些怎样的事？（神奇、离奇、荒诞）板书：神奇二、学生阅读三篇文章神奇的事情指的就是与我们凡人不同，我们凡人无法理解，无法做到的，无法完成的。请同学们快速地默读课文，找出这些神奇的句子并用直线划出来，自己好好地品读一下。1、学生汇报交流预设：1）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿，地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。神奇的环境板书：神的天地配上音乐，我们全班齐读，读出当时环境的恐怖2）她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。女娲是谈笑有神仙，往来无凡人。能用一个四字词形容他的朋友

5、的本领吗？板书：呼风唤雨。3）女娲把它装在一个大盆里，端在天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。请你做“泼”的手势？我们平时把水一泼，就会洒得到处都是，女娲一泼，天上就金光四射了，补天的工作对于女娲来说？板书：轻而易举，请女同学读一读女娲优雅地补天工作细节。端是什么意思？用手平拿着，那么从这个动作你能推断女娲的身体？高大、巨大为什么？板书：巨大是否只有女娲这个神仙是高大，你能从我们的阅读的其他文章中找出相关的语句证明“神”身体高大？（学生寻找阅读资料的证据）4）于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，向风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了

6、两千里。这里正是夸父的高大，所以才有一种让我们凡人惊讶的跑步速度——神速板书我们以引读方式体会他的神速，他拿着手杖，提起长腿，迈开大步，一迈就迈出——（广州市）迈到（），迈到（）迈到（），向风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。一眨眼就跑了两千里。还有那些句子证明夸父的高大吗？5）夸父伏下身子，去喝黄河、渭河的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。对呀，正是夸父身体魁梧巨大，所以我们的第二大河的水是我们凡人喝上千万年，但霎时间被他喝光。老师教给你们一个四字词板书“鲸吞牛饮”你能根据夸父喝水的情况说说这个词语的意思吗？（如鲸吸百川，似牛饮池

7、水。放量狂饮）请哪位男同学能想象到夸父放量狂饮的画面，请你把看到的画面读出来。补充：创世神盘古他也是一个巨人。6）第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。从学生的回答中提炼“身化万物”板书。除了夸父死后身化万物，你在平时阅读神话故事中还认识哪些神也是这样的？（盘古、女娲……）他们死后化为万物，造福后人，读到这里，你能用四字词形容他们的行为吗？无私奉献、舍己为人、造福百姓好一个“造福百姓”的词语，你们能