群文阅读《走进神话》教案

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1、“单元整合·群文阅读”“走进神话”教学设计叙永镇银顶小学：杨敏教学内容:1.人教版小语文三下第八单元课文：《女娲补天》《夸父追日》。2.同步群文阅读《嫦娥奔月》《牛郎织女》《女娲造人》《精卫填海》教学目标:1.了解神话故事的特点，感受神话传说故事的神奇与美好，古人丰富的想象力。2.通过自主学习，小组合作等方式，学习神话故事，概括故事内容，领悟故事表达的中心。3.引导学生阅读其它神话传说故事，增强对祖国优秀文化的热爱之情。教学重点:通过自主学习，小组合作等方式，学习神话故事，概括故事内容，领悟故事表达的中心。教学难点:通过抓文中句子体会神话传说故事的神奇与美好，感受古人丰富的想像力

2、。教学准备:1.多媒体课件3.阅读文本教学步骤:一、谈话导入孩子们，在八单元的学习中，我们认识了善良、勇敢、甘于奉献的女娲补天，为追求光明，顽强拼搏，勇于牺牲的夸父，他们那种甘于奉献勇于牺牲的精神激励着我们前进。这节课我们继续走进神话，了解神话故事的特点，掌握神话故事的学习方法，学习更多的神话故事，（板书：走进神话）二、自主探究，交流汇报。1、请孩子们根据学习提示学习《嫦娥奔月》这个神话故事。2、（自学提示）：快速阅读故事内容，读后想：①读了《嫦娥奔月》这个故事你知道了什么？②你从文中哪些句子感悟到了什么？勾出来读一读，再说说自己的感受。3、汇报交流。4、小结。孩子们棒极了，通过

3、抓住文中关键的句子就把文中的人物形象分析的如此透彻，把文章的内容概括的如此完整。下面我们就用这样的方法学习一个你喜欢的神话故事，概括故事的内容，勾出文中你喜欢的句子，读一读，说一说你的感悟。四、小组合作探究（课件出示课题及要求，生读）——《牛郎织女》《女娲造人》《精卫填海》快速阅读这三个故事，了解大意，然后小组选择一个你们最喜欢的故事阅读，想一想：①读了《》这个故事你知道了什么？②你从文中哪些句子感悟到了什么？勾出来读一读，再说说自己的感受。五、汇报交流1.各小组推荐代表汇报：《牛郎织女》：穷苦孩子（牛郎）与（老牛）相依为命,无意结识了天上的（织女）,两人情投意合结为夫妻，生儿育

4、女,过着幸福的生活。（王母娘娘）派天兵把（织女）抓回天庭,（牛郎）只好每年的（7月7日）在（喜鹊搭的桥上）见（织女）上一面.追求美好憎恶专制《女娲造人》：创世女神（女娲）用黄土仿照（自己）造成了人，创造了（人类社会）。又替人类建立了（婚姻制度），使青年男女相互婚配，繁衍后代。善良、无私神通广大《精卫填海》——太阳神炎帝的女儿（女娃）被（大海）夺去了生命，她的（魂灵）化作了一只美丽的鸟儿——（精卫），为了填平无情的大海，精卫日复一日，年复一年地往（大海里）衔石子和树枝，直到今天，永不放弃。坚持不懈永不屈服2.小结：！神话传说故事寄托着古代劳动人民美好的心愿，读这些故事不仅让人对未来

5、充满美好期盼，还让我们深深感受到古人想像的丰富和神话故事之神奇。孩子们，通过这节课的学习，你对神话故事有了多少了解呢？把你的收获与大家分享一下吧！（师引导生看板书说：神话故事的特点：神奇想象；读神话故事的方法：通读，了解概括故事大意；细读，勾画摘抄关键句子，体会神话传说故事的神奇和丰富想象，感悟故事要表达的中心）六、主题拓展1、中国神话传说故事，是中国文化的源头，它记录了人类追求生活的无限理想和希望。是我们的先祖辈们留给我们的宝贵财富。让我们在读故事的过程中开启智慧，拓展思维，从中受益，在读故事的过程中爱上神话故事。2、推荐读《中国神话传说故事》一书，读完后仿照其中某一个故事，编

6、写一个当代的神话故事。板书设计走进神话神奇想像概抓悟