农业推广学体系

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1、一、介绍一下农业推广这门课程的考试农业推广是中央广播电视大学“一村一名大学生计划”管理类农村彳亍政管理专业开设的一门专业课，“一村一”其它专业学生也可作为拓展课來学习。它是一门边缘性、交叉性、应用性学科，重点突出的是它的应用性。课内学时90,学分5,录像课10学时。第一部分课程考核的有关说明（一）考核对象木课程的考核对象为注册学习“一•村一名人学生计划”农业推广课程的学生。（二）考核方式本课程考核采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。（三）考核依据本课程使用的教材为中央广播电视大学出版社《农业推广》（王德海

2、主编，2005年12月第一版）。形成性考核及终结性考核命题均依据本考核说明，考核说明的制定依据是本课程的教学大纲。（四）课程总成绩的记分方法形成性考核成绩占课程总成绩的40%,包括作业（占总成绩的20%）、调查报告、读书报告以及访谈记录（占总成绩的15%）以及参加学习小组活动、集小辅导答疑的出勤情况（占总成绩的5%）。终结性考核成绩占课程总成绩的60%。课程总成绩满分为100分。形成性考核和终结性考核成绩必须分别达到60分及以上，方nJ取得该课程学分。课程成绩按百分制记分，60分为及格。（五）形成性考核的形式

3、形成性考核包括4次记分作业、1次调查报告、1次读书报告和1次访谈记录，以及参加学习小组活动、集屮辅导答疑的出勤情况。（六）考试的要求及形式1.考试要求木课程为专业课，要求学生通过系统的教学活动和多媒体的教学手段，正确地掌握农业推广的基本理论、方法和技能，加深对我国农业推广理论和实践的了解，改变思维方式和工作方法，提高基层实际管理工作水平和分析问题和处理问题的实际工作能力。因此，本课程的考核重点是基础知识和基本应用能力两个方面的考察，大致分为识记、理解和应用三个层次。各层次含义如下：识记：指学习后应当记住的内容

4、，包括概念、原则、方法的含义等。这是最低层次的要求。理解：指在识记的棊础上，全面把握慕本概念、棊本原则、基本方法，并能以自己的语言阐述，能够说明与相关问题的区别及联系。这是较高层次的要求。应用：指能够运用所学的知识分析、解决涉及农业推广的一般问题。M用包括简单应用和综合应用。1.试题类型形成性考核：问答题、读书报告、调查报告、访谈记录等。终结性考核：采川课程论文方式。2.终结性考核的形式本课程终结性考核的形式为开卷考试。3.终结性考核的时间终结性考核时间为第18、19周（20周前完成）。4.课程论文要求（1）

5、目的：终结性考核（课程论文）是对木课程所学理论知识、方法的理解及综合应用的评价。学牛通过上网查资料、通过实地参观、调査访谈等活动，深入了解有关农业推广工作的现状（经验、问题）、发展趋势，并撰写课程论文。使他们：进一步明确农业推广的意义、思路和做法，借鉴国内外的经验，理论与实际结合，将所学习的理论、方法应用于实际；提高分析能力，应用、验证、巩固、充实所学理论知识，加强理论与实践的结合；提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。（2）要求：参观、访谈、调查等工作可以是集体进行，上网查资料、撰写课程论文，要求学生

6、独立完成；选题要联系当地农业推广实际（实地调杳1〜2个点，数据要真实可靠）；应查阅有关文献资料3〜5篇（近3年发表的），介绍所选题目的背景情况，说明实际情况,分析问题并提出解决问题的思路、方法和对策等；篇幅应不少于3000字；定稿的课程论文一律用统一的稿纸撰写和打卬，用统一的封面装订。课程论文格式要求：①首页为论文提纲及内容提要；②中间为报告正文；③末尾页附参考文献目录。（3）时间安排：第18周前，结合终结性考核要求确定课程论文题目、完成文献调研（资料收集）、实地调查、访谈等，取得数据，18、19周完成课程论

7、文。（4）评定：教师从课程论文的工作量（学时数、字数等）、质量（文字、内容、结构、形式等）（文献丰富，逻辑清晰）情况及其实用价值、是否独立完成等、学生发现（提岀）问题、分析问题、解决问题的能力、完成课程论文的表现（科学的态度、刻苦的精神等）等几方面来评价。5.课程论文参考题目举例（1）农业推广体系的改革与发展思考（2）XX品种（技术）的推广过程分析（3）捉高农民培训质量的途径（4）XX镇（乡）农民专业化合作组织的形成与发展（5）小麦节水高产栽培技术推广对农民自愿行为改变的影响具体举例：XX乡（镇）农业推广现状

8、调查一、目的要求通过调查，掌握所在地区的农业生产现状，农业推广的力量分布、推广水平的高低、科技对农业的贡献率，农业推广过程屮存在的问题，寻求扩人农业推广规模和提高农业推广质量的途径与措施。二、方法步骤主要是对农业推广的现状调查，结合调查作出适应的分析。调查单位可以以班或者学习小组为单位，也可以个体为单位，在教学点老师的指导下进行。一般分担个步骤：1.搜集资料通过农业推广地区的政府、主管部门、农业规划