14《检阅》第一课时教学设计

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1、《检阅》第一课时教学设计执教者:周惠仪学习目标：1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、理解课文内容，感受博莱克的坚强自信，体会队员们关注弱势的美好的心灵。3、有感情地朗读课文。教学重、难点理解课文内容，抓住重点语句体会队员们关注弱势的美好心灵，感受博莱克的坚强自信。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，感知课文1、板书“检阅”——齐读：同学们，看到这个词，你的眼前会出现怎样的画面呢？2、赏国庆五十周年阅兵式（片段）。提问：——现在你对“检阅”有了什么新的感受呢？（场面庄严、盛大、隆重，队伍整齐，精神面貌好……）3、出示

2、大屏幕，引导观察。（1）引：同学们，现在我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，仔细观察画面，你发现了什么特别之处呢？——学生自由说（队伍中有一位拄拐的队员，随机理解“截肢”）。（2）过渡：就在这一队孩子身上，发生了一个非常感人的故事。让我们走进课文《检阅》，去用心体会那份感动吧！二、学生自由读课文，感知内容1、小组合作学习生字词2、自学课文：（大屏幕出示自学要求）A、读准生字字音，把课文读正确、流利。B、思考：这是

3、一次怎样检阅？有哪些队伍参加了这次检阅？3、小组交流。4、读准生字字音，认读词语：(1)我会认： （2）我会读：5、汇报交流思考的问题：A、这是一次怎样检阅？——随机出示10自然段，抓住“盛大、隆重”，通过朗读让大家感受到检阅的隆重和盛大。（大屏幕出示第10段）B、参加这次隆重的检阅的队伍有——（步兵、炮兵、青年队员、儿童队员）三、走进故事，深入感知。1、快速默读课文第2—6自然段。“这件棘手的事”是指什么事?在文中用直线画下来。思考：为什么说这是一件很重要、很棘手、谁都不愿意第一个开口说的事?2、阅读课文4-9自然段，小组交流填空俱乐部里，儿童队员们讨论博莱克参加检阅这一问题时，一

4、共有种意见，分别是；；；。你赞成，因为。3、品读第六自然段劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？4、指导读队长的话5、口头训练：如果你是俱乐部里的一名儿童队员，你也会说：“。”6、启发想象，练习说话：A、同学们，为了这次检阅，你知道博莱克和队员们练了多长时间吗？B、引：同学们，请看清楚，博莱克不是普通的队员，他的左腿——（已经截肢），必须靠——（拄拐走路），现在却和全队——（保持一致）。在这4个多月的训练中，你能想象博莱克比别的队员付出了多少心血吗？台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？——学生汇报（结合感情朗读）：生：

5、我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒。但一直在练习。生：我看到他的头流出了很多汗。生：我看到他的衣服都磨破了，同学们对他说：“博莱克，休息休息吧。”但他没有停下来，还在练习。师小结过渡：一分耕耘换来一分收获，博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩。四、小结巩固，指导书写五、布置作业