14课检阅教学设计

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1、★精品文档★14课检阅教学设计14检阅教学设计教学目标：１、通过自学认识“俱、拄”等５个生字，会写１４个生字正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语通过借助生活经验或联系上下文理解“俱乐部、棘手、鸦雀无声、洪亮”等词语2、在朗读练习中学会有感情地朗读课文，理解课文内容3、积累课文中好的词语4、通过想象、朗读和移情体验中体会人物的心理变化，体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积极的人生态度教学重点：理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文教学难点：“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义初步感受“自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利”的人生观和价值观教学准备

2、：相关课件等课时安排：两课时教学过程：第一课时一、情境导入，感知课文1、出示：“检阅”——齐读同学们，看到这个词，你的眼前会出现怎样的画面呢？2、欣赏国庆六十周年阅兵式介绍背景知识：2009年10月1日，首都举行盛大阅兵仪式和群众游行，隆重庆祝中华人民共和国成立60周年我国党和国家领导人同几十万军民参加庆典，中央领导在天安门城楼上检阅游行队伍提问：——现在你对“检阅”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★有了什么新的感受呢？3、出示课文插图，引导观察引：同学们，现在我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面许多的游行队伍在这一天接受国家领导人

3、、外国贵宾和亿万群众的检阅对每一位波兰人来说，这是激动、幸福的时刻让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，仔细观察画面，你发现了什么特别之处呢？就在这一队孩子身上，发生了一个非常感人的故事让我们走进课文《检阅》，去用心体会那份感动吧！二、学生自由读课文，感知内容1、自学课文：A、读准生字字音，把课文读正确、流利B、思考：这是一次怎样检阅？有哪些队伍参加了这次检阅？2、小组交流3、，读准生字字音，认读词语：课件出示我会认：俱博鸦截伍默局棒羡慕禁席众纠课件出示我会读：博莱克截肢队伍沉默局面真棒羡慕观众纠正俱乐部主席台鸦雀无声情不自禁4、汇报交流思考的问题：A、这是一次怎样检阅？课件出示1

4、0自然段，抓住“盛大、隆重”，通过朗读让大家感受到检阅的隆重和盛大B、参加这次隆重的检阅的队伍有些什么人？二、走进故事，深入感知1、出示重点句，引导质疑在这些队伍中，最引人注目的是什么人？成千上万的观众把最热烈的掌声送给他们，把最真诚的称赞送给他们，有人说——有人说——引导发现：读这两句话，你有什么发现？质疑过渡：难道只有儿童队员的队伍最整齐吗？让我们就先走进博莱克，用心去体验，他“棒”在何处？2、走进博莱克课件出示带有画面的文字：谁来把博莱克参加检阅时的情景介绍给大家？你认识了一个怎样的博莱克呢？点拨：此时此刻，他忘记了自己——他也忘记了自己——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写

5、作–独家原创14/14★精品文档★他只记得自己——随机指导感情朗读启发想象，练习说话：的周年纪念日另一个是11月11日，这是波兰的独立节也就是相当于我们我国家的国庆节）联系第一段，可以知道这里庆祝的是波兰的第二个国庆节A、同学们，为了这次检阅，你知道博莱克和队员们练了多长时间吗？B、同学们，请看清楚，博莱克不是普通的队员，他的左腿——，必须靠——，现在却和全队——在这4个多月的训练中，你能想象博莱克比别的队员付出了多少心血吗？台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？小结过渡：一分耕耘换来一分收获，博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩——再读12自然段出示特写画面，引导写话：拄拐

6、的博莱克走在队伍的第一排，同队伍保持一致你们看，他高扬的头，他挺起的胸脯，此时此刻，你想对他说些什么呢？指导感情朗读自信、坚强的博莱克真让我们佩服，让我们再次把他介绍给所有的人吧！——生齐读朗读深化同学们，这一幕幕镜头，这一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子——这个小伙子真棒！）让我听到你发自内心的称赞！——随机指名读真诚的赞美、如雷般的掌声都传到博莱克的耳朵，此时此刻，他的心情—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★3、走进儿童队员博莱克感激队员们什么呢？如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎

7、来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的为什么他们也得到了大家的称赞呢？小结：同学们，下节课让我们走进检阅前的那次讨论中，去用心感受这些小伙子棒在哪里！三、小结巩固，指导书写课件出示：生字1、进一步认读生字2、记忆字形交流记忆方法3、指导书写四、作业布置第二课时一、创设情景，读词导入1、指名读课本生词2、谁能说说课文讲了一件什么事？3、谁能根据这些词语来回忆一下波兰首都