语文人教版三年级下册《检阅》教学详案

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1、三年级下册第四单元第14课《检阅》复习导入师：上节课我们学习了第14课，大家一起来说课题。生：《检阅》师：这节课我们继续来学习这篇课文，请大家伸出手和老师书写板书。（板书课题《检阅》）师：齐读课题。生：《检阅》师：上节课我们已经初读了课文、学习了字词、了解了课文主要内容，那我们看看大家对于字词是否都掌握了呢？我们“开火车”读词语。检阅商定截肢队伍沉默方便羡慕盛大隆重观众淹没议论鸦雀无声情不自禁人山人海成千上万师：同学们读的真好，既清楚又洪亮。师：课文的题目是“检阅”，文中写了关于检阅的几个场景呢？生：两个场景。师：哪两个场景？生：（儿童队员准备检阅的事，以及检阅时的情景）师：看

2、来同学们对于课文内容脉络掌握的很好。师：今天老师给大家带来了一段小视频。师：这就是我国国庆60周年时我国的三军仪仗队接受党和国家领导人检阅的场面，看完后，你有什么感受？生：场面很盛大。师：是什么样的人才能才能参加到这样的队伍中啊？生：千挑万选，挑出的最好的来接受检阅。第10段第10段师：今天老师就带你们去看另一个国家波兰华沙的国庆检阅的场面。在这个检阅现场中，发生了一件感人的故事，请你打开书56页，自由大声地朗读课文，找一找，哪些自然段写到了检阅的现场呢？生：10-16自然段。（出示第十自然段）师：看看检阅的现场，那你能用文中的几个词来概括一下吗？生：盛大、隆重、人山人海、彩旗

3、飘扬、站满师：找的真准确！师：在经过检阅台的这么多队伍中，哪个队伍赢得了观众的称赞啊？生：儿童队第14、15段师：观众怎么说的？生：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”（一）研读“这个小伙子真棒！”师：“这个小伙子”指谁啊？生：博莱克师：为什么他会赢得大家的称赞呢？生：因为他拄着拐杖还能够自信的跟着方队接受检阅。师：哪里说到博莱克参加检阅的场面了？第12段第12生：第12自然段。师：谁来读一读？其他同学想一想，你们是从哪里看到博莱克表现很出色的？试着画一画。生：“他肯定忘记了自己在拄拐”说明博莱克全身心地投入到检阅当中。生：“他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台

4、”体会到博莱克同队伍走得很整齐，全神贯注。师：你们体会得真好！我们齐读这个自然段，再来体会体会博莱克出色的表现！师：“他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”看加红的这些字有什么特点？生：都是表示动作的！师：作者通过动作来反映了人物的特点，从这一系列的动作可以看出来博莱克？生：很自信。（板书：自信）师：谁能读出这种自信？生：（学生读）师：听着你的朗读，老师想到了一句话：“台上一分钟，台下十年功。”同学们，博莱克是个残疾的孩子，却能走得那么好，同全队保持一致，他必须付出比常人更多的努力，通过这个镜头，你是否仿佛看到了博莱克训练时的场景呢？师：谁愿意说一说？比如：下雨天

5、……那天，骄阳似火……放学了，同学们都回家了，只有……师：是啊，正因为他这么坚持，不怕辛苦的练习，才有了今天这么出色的表现，博莱克真是一个坚强的孩子（板书：坚强）师：看，他拄着拐杖、高昂着头、挺着胸膛、步调与全队保持一致，多么自信坚强啊！所以观众才由衷地赞叹道。生：这个小伙子真棒！（带上动作读）段师：这一幕幕镜头，一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以观众才由衷地称赞道。生：这个小伙子真棒！师：让我听到你发自内心的称赞！（师点数个学生反复读“这个小伙子真棒”，最后全班一起读）（二）研读“这些小伙子真棒！”师：博莱克靠他的自信和坚强赢得了观众的称赞。可是

6、，正当一名观众称赞时，另一名观众纠正道。生：“这些小伙子真棒！”师：“这些小伙子”指的是谁？生：儿童队队员。师：那为什么他们也能得到称赞呢？请大家自由大声地朗读课文第2-9自然段。想一想，儿童队员们在干什么？生：儿童队员们都在讨论，游行检阅时博莱克怎么办？师：因为他们觉得这件事？生：很难办，很棘手。师：什么是“棘手”？生：不好办，比较难办。师：你是通过什么方法理解的这个词呢？师：请同学们再次回到课文，默读，并用“——”画出能说明他们很为难的词句。第3段☆“但是谁都不愿意第一个开口。”师：真的那么为难吗？你给我们读读这句话，让大家感受一下好吗？生：（学生读第3自然段）师：恩，大家

7、很为难，都不愿意第一个开口。第4段☆“终于”“棘手”师：什么是“棘手”？生：就是很难办。师：大家沉默了好久，终于有人说话了。你觉得透过这两个词，能说明当时队员们什么样的心情？生：很矛盾，但又不得不说。第5段☆“鸦雀无声”“确实难办”师：俱乐部里的确鸦雀无声了，可在场的队员们心里却起伏不定，他们在想什么呢？生：大家都不知道该怎么办！第6☆“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”师：大家有没有发现这些标点符号的特点？生：都是问号。师：能不能换成其它