(检阅教案及反思)详案.doc

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1、检阅（第二课时）详案教学目标：1、认读本课词语，能正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容，抓住关键语句的深层含义，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。3、通过朗读、想象，换位体验等方式体会人物的心理活动,能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解。教学重难点：有感情地朗读课文，把握关键语句，体会人物心理的变化，领悟文章的思想内涵。教学流程（预设）：一、走进检阅----感受场面1、带领学生回顾国庆60周年的盛大、隆重的检阅。同学们，我们先来欣赏一组图片，看看你能从画面中获得哪些信息？真厉害，眼睛真亮。是的，这是我们中华人民共和国成立60周年的阅

2、兵式，场面多么盛大，多么隆重。其实，每年的国庆节，世界很多国家都要举行盛大、隆重的阅兵仪式。今天，老师和大家一起去波兰的首都华沙观看一场特殊的检阅。（板书课题）2、复习词语。3、波兰的国庆节在七月，场面盛大隆重。现在请大家打开课文读读这场《检阅》，边读边找出描写检阅场面盛大隆重的语段。你从哪些文字感受到场面盛大隆重呢？抓重点词语体会。指导读出自豪激动的心情。4、创设情境：仔细观察这支队伍，你发现了什么?观众是怎么称赞他们的？出示：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（板书）这个小伙子是谁？这些小伙子是谁？（板书：博莱克儿童队员们）二、走进博莱克——这个小伙子真棒1、引入：为什么博莱克赢

3、得大家的称赞呢？你能快速地从课文中找出来吗？自由读这段话，这个小伙子给你留下什么印象呢？你从哪儿感受到?指导朗读，读出这个小伙子的“棒”。52、联系生活实际，谈亲身感受。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，成功的背后得付出多大的艰辛，更何况博莱克这样特殊的人。透过这个镜头，我们仿佛会看到什么?根据提示，想象说话。3、面对这样一个小伙子，你想对他说什么？博莱克就是这样坚持不懈地努力训练，才有了今天出人意料的表现。回读第12自然段。4、博莱克走得那么认真，你猜当他拄着拐杖经过主席台时，他会在想什么？小结:是呀，博莱克真是一个自信、坚强的小男子汉。难怪一名观众由衷地赞叹-----这个小伙子

4、真棒！三、走进儿童队员——这些小伙子真棒1、引入：如果说博莱克是靠他的自信和坚强赢得了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么也得到了大家的称赞呢？默读课文第2——9自然段，想想：队员们在讨论什么事？2、你从文中的哪些地方感受到这件事很难办？“鸦雀无声”什么意思？3、模拟情景：现在就让我们的教室变成俱乐部，把我们自己当成儿童队员。此时此刻，俱乐部里虽然鸦雀无声，但是我相信每个队员的脑袋瓜里都会有几个问号在打斗？他们皱着眉头在想些什么呢？请同学们拿起手中的笔写一写你是怎么想的，怎么为难的？交流反馈。4、指导读好带问号的句子，读出这件事多为难。5、质疑讨

5、论：博莱克左腿截肢，很不适合参加这次检阅了，直接告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用为难吗？你们说是吗？（自由发表意见）6、该怎么办呢？既要使检阅的队伍整齐划一，又不伤害博莱克。梁淳懿，你是队长，你是儿童队员的核心，你的点子多，请你说说你有什么好主意？你为什么决定让他参加？还把他安排在第一排？难道你不担心吗？既然你这么想，那就请你再一次大声的告诉大家你的决定。7、队员们，听了队长的话，你们同意吗？那书上的他们同意吗？“羡慕”是什么意思？别的队会羡慕我们什么呢？此时，再也不是沉默的局面，大家的想法得到了统一，每个队员都欢呼着——大家脸上都露出了满意的笑容，情不自禁地鼓起掌来。58、

6、再次回读。　“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”正是这些小伙伴们的大胆决定，使博莱克有机会参加检阅，并站在队伍的第一排，让我们看到了一个自信、坚强的博莱克，难怪人们由衷地赞叹——看着这整齐划一的队伍，人们再一次由衷赞叹——想着队员们对博莱克的关爱，人们又一次发出由衷地赞叹——四、课堂小结——升华情感我们身边有一批像博莱克这样特殊的人，以及无私帮助他们的人。作为残疾人，应该像博莱克那样——身残志坚。作为健康人，我们更应该像文中的儿童队员们那样——尊重残疾人，关爱残疾人。板书14检阅这个小伙子真棒！博莱克自信坚强这些小伙子真棒！儿童队员们尊重、关爱残疾人教学目标一、知识：会认5个生

7、字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。 二、方法：有感情地朗读课文，理解课文内容。 三、情感：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质学习重点难点：理解课文内容，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质教材分析这5篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行