分数的乘法解决问题(二)教学设计

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1、黄许试验区小学2014-2015学年度第一学期课题班级教学内容一、分数乘法学科数学六课时第1课时设计者1-6・解决问题（二）（教材第14、15页例9.）识标知目1、理解并掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数”的问题的解题思路和解题方法。教学目标2、经历解题过程，掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。3、提高学生分析问题和解决问题的能力。在经历解决问题的过程中，发展学生的创新思维和探索精神。理解并掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，教学重点教学难点教学方法教学准备求这个数”的问题的解题思路和解题方法。灵活运用分数

2、乘法的知识解决日常生活中的相关问题。创设生活情境，引导学生探究、发现。多媒体课件一、复习导入。找单位“1”的量和比较量。32（1）一块布做衣服用去（2）用去一部分钱后，还剩下彳O（3）水结成冰，体积膨胀丄。（4）甲数比乙数少丄。115（5）学校图书馆儿童读物占全部图书的2,儿童读物中的2是科78普读物。二、探索新知。1、出示例题9。人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75分，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多纟。婴儿每分钟5心跳多少次？(1)学生独立读题后，交流从题口中获得的信息。完成教材例题9中“阅读与理解”的填空。(2)

3、分析与解答。①找单位“1”。提问：题目中的牛是把谁看作单位“1”？(青5少年每分钟心跳的次数)②画线段图进行分析。交流画线段图的方法：题目中有“青少年”和“婴儿”两种量,一般要用两条线段來表示；画线段图时，把单位“1”的量画在上面,比较量画在下面；把单位“1”的量平均分成5份，婴儿心跳次数比青少年多的部分相当于5份中的4份。教师结合学生的交流情况板书线段图：青少年：——O―-ooJ>婴儿:75次比青少年多壬-0。二③交流解题思路。学生结合线段图，在小组内交流解题思路。④独立解答。教师巡视，辅导有困难的学生。⑤全班交流。组织交流汇报，

4、汇报时讣学生说说是根据哪种解题思路进行解答的。4解法一：75+75X-5=75+60=135（次）4解法二：75X（1+-）59=75X-5=135（次）⑥沟通两种方法Z间的联系与区别。(1)回顾与反思。①冋顾分析题意时采用的方法以及采用这种方法的好处。②检验计算结果的合理性。2、教材第15页“做一做”(1)学生读题，理解题意。作业设计板书设计(2)介绍有关“噪音危害”的知识。(3)学生尝试画线段图进行分析与解答。(4)组织全班交流汇报。80-80x-80x(1--)88=80-10=80X-8=70(分贝)二70(分贝)3、小结。

5、“已知一个数比另一个数多(少)几分之几，求这个数”的问题，解决这类问题时,我们口J以先从关键句中找出单位“1”,然后画出线段图来弄清解题思路，再解答。三、巩固练习。教材第16页“练习三”第4、5题。一件商品原价200元，降价丄后，再涨价丄。现价是多少元?1010解决问题(二)44解法一：75+75X-解法二：75X(1+-)55=75+60=75X?5=135（次）=135（次）