语文人教版五年级下册16《桥》教案

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1、16.《桥》第二课时教案执教者：胡健英知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。过程与方法：1、通过重点词句的赏析，感受人物的情怀。2、通过有感情朗读，体会人物形象。3、启发想象，理解人物的内心。情感、态度与价值观念；体会文中人物的内心。课前准备：1.读通课文,了解课文讲了一件什么事。2.完成前置作业。教学过程：一、复习导入，板题，质疑同学们，这节课我们来继续学习《桥》这篇课文，上节课我们已经初步了解了课文，谁来说说课文主要写了

2、一件什么事？课文是按什么顺序写的？二、身临其境，感受“山洪暴发”的险情。1.找出文中描写暴雨和山洪的句子，读了再读，说说你体会到什么。◆黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂狂奔而来，势不可当。◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。◆没腿深的水里……。◆水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。◆水，爬上了老汉的胸膛。2.领悟表达方法。3.抓住重点句子，感悟村民们的惊慌失措。◆村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号

3、人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。◆人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。三、以“桥”为切入口，读文本，初步积淀情感1.快速朗读课文，想想，文中的“桥”是一座怎样的桥？*东面、西面没有路。只有北面那座窄窄的木桥。*木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。*突然，那木桥“轰”地塌了2.小组合作交流：放飞想象：如果人们一窝蜂地拥向那座窄窄的。摇摇欲坠的木桥，结果会怎样？（说说文中依据，随机层层点拨）四、聚焦老汉，体会老汉的党员大山形象1.同学们，现在的情景是洪水势不可当！村民们惊慌失措！在这危难时刻有一个人出现了，谁

4、？（老汉）让我们走进老汉。2.在危急关头，年迈的村支书是怎么做？怎么说的呢？找文中对的这位老汉的描写，读一读，说一说哪里让你最感动的地方？3.领悟表达方法。4.小结：•在灾难面前，老支书选择了让村民先走；•在村民与党员面前，他让（　　　　）；•在村民与亲生儿子面前，他让（　　　　）；•在自己与儿子之间，他把生的希望（　　）；•唯一没有想到的是（　　　　　　），•老支书具有（　　　　　　　　　）的精神！在洪水面前，老汉作为一名党员，一名党支部书记，他就像一座山巍然屹立，岿然不动。五、回归主题，、升华情感，体

5、会老汉如山的形象1.课文为什么以“桥”为题目？2.用上“桥”，赞扬一下老支书。是啊，老汉像一座山，一座屹立不倒的山，他更像一座桥，一座联结生命的桥。六、课堂练习，写法领悟。七、布置作业：前置作业：1、课文为什么要用桥来做题目？2、老村支书就像一座桥，请你用上“桥”字，赞一赞这位可敬的村支书。3、仿写句子。a、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人）小溪开始，开始。b、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（比喻，短语）春天来了，花坛里姹紫嫣红，像，像。