初三语文记叙文讲解

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1、记叙文阅读知识与技巧一、知识1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托心情，推动情节发展，表现人物品质，衬托中心意思2、运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题3、反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下4、设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下5、题目的作用：概括内容，揭示主题，提示线索6、记叙文第一段的作用：A.环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫B.其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫7、屮间句段的作用：承上启下的过度作用8、结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题9、写作人称

2、的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写,不受时间和空间的限制10、记叙线索的形式：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件11、找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句12、赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值，意义，作用等）二、技巧1、文章体裁备选答案：诗歌、小说（长篇小说、屮篇小说、短篇小说、小小说）、散文（抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文）、剧本、说明文、议论文2、文章内容方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括强调三个部分：

3、内容是什么，文章怎么样，作者怎么样A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）。即谁做了什么一这可以作为一句话概括文章内容答案B、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……C、抒发了作者的……的感情3、材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当4、划分层次（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）5、记叙线索及作用线索（明线和暗线）：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文屮人物和事件有机地连在一起

4、，使文章条理清楚、层次清晰6、为文章拟标题找文章线索或屮心，依据有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感7、品味题目可以从内容、主题、线索、设置悬念等方面进行品味主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突111主题，耐人寻味8、记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起來脉络清楚、印象深刻（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性（3）插叙（叙事时小断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出屮

5、心9、语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择：★形彖生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。★必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形彖性和充满感情色彩。10、写作手法及作用狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想彖、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：（1）拟人手

6、法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形彖生动的效果。（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法：突岀人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法：通过比较，突岀事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写：以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默

7、。（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念：能引起读者注意，引11!文章的说明内容等。H、文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，