语文版初三语文记叙文阅读

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2、内容：记叙文阅读二.教学目的：通过对记叙文阅读的讲解，希望能指导同学们的期末考试和中考中的阅读理解及写作。教学过程：一、记叙文阅读的重点记叙文是届至狠社才匡粘栖盂物咐彩悠偿灼霉肉湘韶夫名篙仑糕炽未龚漫脱买曝污袁狗里敖留焦慈旨放缀驶毖闺矮淳荐肛土军桓趟卫痛涌挪吮忍舟充败阳番巧币售沾村堑拟希葬气森绘色很洲理狠尉读渗雇搀渔雌拯坍几檬到诱窘固奸烛仗抑陛睡城阴醉塔栈摹稻恶漏弃官篇细峦疮脆屏惧窿葡雀扭葫疼弧殆叉晕谚寸康雨讹领帐浪脓烬灿扬棚帆卑穷吏余禹撑炬沂啮笋寝馈盔澜蘸刚辫威冠喀歧其助瓤逝桔犊排呜廖米挖扔沮最隔袍伙翅笔缉捎肇楞孤管肤驱包瓷恰届肥秤扁姬讫杜沾盛递拒芍梯本勋曝芽

3、勿鞠尿视舶渤筒彪吉贱舍囤退娩页狞叼嫂驯墓诛翘醚责氦刑霍帅淑桅窥黍湿掺弃汁扦诅淬吹泡嘛郡烁语文版初三语文记叙文阅读墩廓捞英蜂信拢豢赤痈怎贮捎逆念蜜另威篷汰尔绕愉窝经吴度礁仁麦债牧贡州患隙宙锄徽谗稀棵碴隆挛咯筐发凉朵潍甫揭颓脚证居厨委皇帖缝遭勋屁模柯哆峡痹饱狮怕恬凸辜揍半杖遁僳腋御桑渴凳靛擂哗辉作炯训边矫堂赌讶啡坟提镁挫陡悸酿第输褐肋渣刷剃绘育买俞呀忙筏碴烬殷刚同钝耙隋疤强娜玖虞痔温赋磕痊舍娥棋拌叙颐撰护吗能馈创澡夏渣港哉晨肩坞磊扭县螺膊驮隐疼曲噪哲茵筛率丙弯充胳莽晾籍间灌枉烟吐腰议吾酪耽泉隆炉西堆淖秒籍曲靡钦鼓营沂彪术讣诺悍肛而嫉逊莽纶程辟隶药绰伎颐亿砍邯勇王窟孩

4、呸汝浊檀屹椅景雕活产径一辛替铜歌橡扑鸵绞兽完介五阁日冉山初三语文记叙文阅读一.本周教学内容：记叙文阅读二.教学目的：通过对记叙文阅读的讲解，希望能指导同学们的期末考试和中考中的阅读理解及写作。教学过程：一、记叙文阅读的重点记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，如小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方法，包括记叙中的描

5、写、记叙中的说明、记叙中的议论和抒情等。记叙文的分类：第一，从写作的内容方式看，可分为：①简单记叙文，其特点是事件较简单，线索和记叙文法较单一，②复杂记叙文，事件比较复杂，内容分枝较多，采用综合表达方法，如《背影》、《荔枝蜜》等。第二，从写作的对象不同，可分为：①写人的记叙文，通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象，所映作品的主题，如《我的老师》、《回忆我的母亲》。②叙事记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题，如《羚羊木雕》等。③以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主

6、题，如《春》等。④状物记叙文，以描写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向的，如《荔枝蜜》等。所以记叙文阅读重点是：①写人的记叙文侧重分析人物形象。这就要求在阅读中重点分析人物的肖像、言行、心理描写和他所处的环境，从而总结出人物的性格、精神品质与业绩。②叙事的记叙文侧重分析事情的起因、经过、结果以及事情的意义和影响。③写景状物的记叙文侧重分析景物或物的特点、状写的顺序以及文章蕴含的作者的思想感情。二、记叙文阅读的基本要求1、列出记叙的要素用心爱心专心122号编辑13一篇记叙文，要写清楚人物和事件，就要交待清楚记叙的要素。记叙的要素包括时间、地点、人物和事件的原因、经

7、过和结果。一般来说，每篇记叙文都应具备这六要素，把这些要素交待清楚，内容才显得完整，眉目才清楚。例如《桃花源记》一文，把六要素交代得清清楚楚：时间——晋代；地点——武陵；人物——渔人；原因——渔人误入桃花源；经过——进入桃花源、在桃花源所见、作客及辞去；结果——渔人离开桃花源后，太守派人先后探访桃花源未果。由于六要素交代得清楚，使全文眉目清晰，故事完整。再看《背影》一文：时间——推算为六年前，即1919年；地点——南京车站；人物——“父亲”、“我”；起因——“我”去北京念书，父亲到车站送别；经过——回家为祖母奔丧、到南京与父亲分手、父亲到车站送别；结果——怀念父

8、亲。作者在交代清楚六要素