初三语文记叙文读练习

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1、(一)故乡的胡同史铁生①二里方圆，上百条胡同密如罗网，我在其中活到40岁。编辑约我写写那些胡同，以为简单，答应了，之后发现这岂非是要写我的全部生命?办不到的。但我的心神便又走进那些胡同，看它们一条一条怎样延伸怎样连接，怎样枝枝杈杈地漫展，以及怎样曲曲弯弯地隐没。我才醒悟，不是我曾居于其间，是它们构成了我。密如罗网，每一条胡同都是我的一段历史、一种心绪。②40年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶着四下张望，对我来说胡同就在那一刻诞生。很长很长的一条土路，两侧一座座院门排向东西，红而且安静的太阳悬挂西端。男孩倚靠

2、着院门看太阳，直看得眼前发黑，闭一会儿眼，然后顽固地再看太阳。当时我就问奶奶：“妈妈是不是就从那太阳里回来?”③奶奶带我走出那条胡同，可能是在另一年。一天，我生了病，心情很坏。奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，天上地上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声。那家医院就是我的出生地。打完针，嚎啕之际，奶奶买一串糖葫芦慰劳我，指着医院的一座西洋式小楼说，她就是从那儿听见我来了，我来的那天下着罕见的大雪。④是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大?可能是一回事。⑤有一天，母亲领我拐进一

3、条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了，我正要往门外跑时被一位老太太拉住，她很和蔼，但是我还是哭着使劲儿挣脱她，屋里跑出来一群孩子，笑闹声把我的哭喊淹没。这幼儿园就是那老太太办的，都说她信教。⑥我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一种至今令我惊诧不解的能力，同学们都怕他，他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊，说他最后跟谁好谁就会忧心忡忡，说他不跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他，我学会了阿谀和防备，看见了孤独。成年以后，我仍能处处见出他的影子，心有余悸。⑦18岁我去插队

4、，离开故乡3年。回来双腿残废了，找不到工作，我常独自摇了轮椅一条条再去走那些胡同。它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我碰见一群老太太，她们用油漆涂抹着美丽的图画。我说我能参加吗?我便在那儿拿到平生第一份工资，我们整日涂抹说笑，对未来抱着过分的希望。⑧母亲对我未来的祈祷，可能比我对未来的希望还要多，她在我们住的院子里种下一棵合欢树。那时我开始写作，开始恋爱，爱情使我的心魂从轮椅里站起来。可是合欢树长大了，母亲却永远离开了我，几年后爱过我的那个姑娘也远去他乡，但那时她们已经把我培育得可以让人放心

5、了。然后我的妻子来了，找把珍贵的以往说给她听，她说因此她也爱恋着那片胡同。⑨我单不知，像鸟儿那样飞在不高的空中俯瞰那片密如罗网的胡同，会是怎样的景象?飞在空中而且不惊动下面的人群，看一条条胡同的延伸、连接、陵枝杈杈地漫展以及曲曲弯弯地隐没，是否就可以看见了命运的构造?1．作者在文中主要用五个场景展现了自己胡同生活的状态。请依次概括前四个场景。(每个场景用七个字回答)场景一：场景二：场景三：场景四：场景五：身残艰难求生存2．结合文章内容，说说作者为何在开头和结尾反复写到胡同不规则的漫展、隐没状态。答：3．作者在第⑧

6、段给妻子说了“珍贵的以往”，从全文看，“以往”的“珍贵”体现在何处?答：4．本文在叙事写人时情景交融，极富表现力。请以第③段为例，作简要赏析。答：(二)一把小米的罪过李丹崖①公交车驶入了待修的柏油路，来回颠簸。…—位年轻妇女一手抱着两三岁的孩子，一手拎着一袋小米。米中不知怎么藏了一条断掉的干粉丝。车一颠，食品袋就被戳破了，小米颗颗粒粒地漏下来。好在所漏不多，妇女也没有管它，依旧若无其事地逗孩子玩。②哎呀!车厢里传来一个尖利的声音。那是一位阿婆模样的人。她一边“通知”妇女的米袋子漏了，一边不断的念叨着“罪过、罪过…

7、…”③年轻妇女听到阿婆的惊叫，抬头瞥了阿婆一眼，哼了一声，皱着眉头，自言自语道：“庸人自扰”然后低下头，继续若无其事地逗孩子玩，并任由小米继续漏下来。④车厢内的其他乘客看到这一幕，竟都无动于衷，他们既不做评判，也无人采取措施。⑤阿婆见所有人都没有反应，便扶着座椅，慢慢俯下身，摇摇晃晃地捡拾掉在车厢内的小米。小米实在是太小了，阿婆几乎是论粒捡起来的，每捡起一粒，她就说一声“罪过”。⑥拎米袋的那个妇女的脸由白变红，继而，变得紫起来，如秋天的葡萄。⑦“紫葡萄”终于忍无可忍地爆发了：“不就是撒了几粒米吗?用得着这么数落我

8、吗?这一袋米也就值5块钱，你使劲儿捡，能挽救多少?真是小题大做!再说了，也没花你一分钱，你在这儿罪过啥?”⑧车厢里，所有人都瞪着眼前这个使性子的妇人，同时，也为那个“小题大做”的阿婆抱不平，纷纷指责年轻妇女的无礼，有人甚至逼迫年轻妇女把遗落在车厢内的小米捡起来。可阿婆却向众人摆摆手，然后笑着上前劝那位妇人：“你看看你，何必发那么大火呢，别吓到了你的孩子!”⑨妇女对阿婆的好