小学教学谈“减负”,重在实现“学科均衡”

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1、小学教学谈“减负”，重在实现“学科均衡”——农村小学学科不均衡之现状剖析【现状分析】在当前国内小学教学形势下，呼吁最响亮的口号是“减负”！的确，身为一线教师的我们，深切的体会到当前教育中形成的一种怪现象。虽然这边是口口声声谈减负，但到头来,在乡镇学校的层面上观察，从上级到下层，从社会到家庭，从老师到家长，都过分地热衷于追求所谓的教学质量，即他们把眼光过多地集屮在一些学科的考试上，一味地追求学科高分,一味地关注语文、数学、英语等学科考试成绩，而忽略了很多极其重要的因素。素质教育这个话题也不是今年才提出来的，许多教师和家长虽在观念上认可了孩子的发展应包括很多

2、方面，德智体美劳都要优秀，但是在具体孩子学习时间的分配上却怎么也摆脱不了走歪路的枷锁。什么歪路呢？很严重一一即学生在校吋间里不要求孩子有什么其它素质的提高，家长的眼睛牢牢地盯着学科成绩，盯着每天教师布置的家庭作业，对那些只要求看课外书，讲讲见闻的作业很是不满意，认为此类教师必定是为了让口己活得轻松一点，在减轻自己的改作压力，对学生的学习成绩不负责任。而对那些让孩子“秘密”购买课外作业，然后每天埋头批改布置这些额外作业的教师佩服得五体投地，暗自庆幸，自己的孩子幸亏落在这样的好老师里，没有到荒废的地步。这种根深蒂固的家庭教育观念左右着家长的思想，也毎必影响着

3、乡村学校教师的行为。迫于压力，教师可能会很不情愿地做起两面派，面对校长或上头领导,他耍严格执行减负意见，面对家长期待，他又暗暗地布置着那些所谓的学科作业。心里却是多么的矛盾，又不置可否。这种现状很严重地影响着农村教师的工作和心灵发展。更严重的是，因为上头还是把标杆定在学期末举行的学科检测上，教师的心态很好理解，为了不至于使自己所带班级的学科质量排在后面，还是得咬咬牙，布置许多吃力不讨好的作业且又确实能使本班学生在暂时的学科检测中成绩有所提高的题海练习。现在的孩子，你说他们真的能减负吗？更可怜的是，我们的家长还有一种既无奈又可笑的观念。他们深深地体会到素质

4、全面发展的重要性，但是，他们却以为孩子所在学习的全日制小学不能担负起孩子其他特长能力发展的教育功能，于是，他们尽自己的最大智慧和财力，想出了一个可以弥补的好办法一一课外兴趣补习班。正是家长这种可怕的思想助长了社会上各类培训班的泛滥。最终孩子倒确实在某些方面的个体素质提高了，但是，他的负担呢？nJ■怕的减负背景下，孩子们正在不断地增负啊！难道真的不能为孩子的全面发展创造一些既省时又高效的良策了吗？不能再这样苦了孩子，又空了家长的腰包了！其实，我们可以再度审视全日制小学课程设置和各地区教师分配情况，不是教师不会对孩子进行专业的特长或是素质培养，而是没有时间、

5、没有氛围、没有要求啊！不知道家长有没有真正去调查过，原來自己托人介绍來介绍去让孩子去学的兴趣班老师到头來原來是某所学校的咅乐老师或是美术老师，不可笑吗？同样的老师，在自己天天供职的学校里培养不出高素质有特长的学生，而到了培训班里，他培养出来的学生却有如此的优秀了？问题出在哪里，还不明显吗？家长们应该呼吁的不仅仅是减负，而是让教育还孩子课程设置的本來面目！【策略探究】综上所述，农村小学的教学改革势在必行，而且，必须从上到下引起高度重视，釆取强有力的措施扭转这种怪现象。而这些怪现象得以改变也绝非我们一线小学教师所能做到的,我们谨在此作一强烈呼吁，并采取一些力

6、所能及的措施。一、剖析现象从家长会开始。为了加强家校沟通，学校不多不少总在组织一些家长会。而之前这些家长会，往往存在走过场的现彖。每次组织家长会，学校总会布置教师向家长汇报孩子近期在校的学习情况，及学校近期开展的一系列活动等情况介绍，而农村学校的家长，考虑到每次开会总是这么几句话，再加上他们可能在一些小型个体企业务工，在多劳多得的体制下，舍不得请假來参加所谓的家长会，因此，到会率也不高，效果也不大。所以，首先要改变这种局面，发动家长准时参加好家长会，在广大家长到场的情况下，做一次相当精辟的情况分析会，剖析当前教育存在的严重问题，然后引起家长的共鸣，共同为

7、呼吁孩子实际意义上的减负及正常的全面素质发展而齐心协力开展一系列工作。在家长会上，要清晰地向家长分析这些现状：1、家长的立场不稳。家长明明知道素质教育的重要，却对在校教师不委以重任，却要“另辟蹊径”为孩子额外聘请老师补课，学什么特长技艺。假想，如果学校的各式课程不折不扣地开设起来，如果家长能够公平地看待学校的各学科老师，学生的素质岂有片面发展Z理？所以，家长不要无形中给学校语文、数学、英语等学科老师质量压力，从偏激学科中解脱出來，学校里喑喑调课、占课现象会自然消失，所有的教师在各自的学科领域里放开手脚，成果自然会呈现在家长、社会面前。2、家长的目光太短浅

8、。著名教育专家伊建利写的《好妈妈胜过好老师》一书，相信许多家长都看过，伊老师在书