如何培养孩子阅读的兴趣

《如何培养孩子阅读的兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、培养孩子阅读兴趣对语文有何影响如何培养孩子阅读课外读物的兴趣？苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书藉的批界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。兴趣是影响孩子学习的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师，同样，孩子们有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要，对课外阅读充满热情，就能取得良好的阅读效果；有了浓厚的课外阅读兴趣，就会产生“我要读"的渴望，书读的多了，知识就多，语文综合能力口然就强，而且能够提高学生的写作水平和语文综合素养。因此培养小学生课外阅读兴趣十分重要。《语文新课程标准》也明确指出：

2、培养学丰广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书；鼓励学生自主选择阅读材料；学生九年的课外阅读总量应在400万字以上。兴趣是影响孩子学习的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师，同样，孩子们有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要，对课外阅读充满热情，就能取得良好的阅读效果；有了浓厚的课外阅读兴趣，就会产生“我耍读”的渴望，书读的多了，知识就多，语文综合能力口然就强，而且能够提高学生的写作水平和语文综合素养。因此培养小学生课外阅读兴趣十分重要。一、家是孩子进行课外阅读的

3、主要场所，家长是培养孩子阅读兴趣的最早的老师。父母们应该站在关注孩子全面发展的高度，走出“教辅书'啲狭窄圈子，把课外阅读看成小学生生活的一部分，而不是要达到某种所谓教育目的的工具或途径。带领孩子走进广阔的书的海洋，博览群书，才能给孩子全面的营养。1、倡导陪读，激发兴趣。从孩子牙牙学语开始，父母就要给孩子讲故事，当孩子上幼儿园自己会讲…些短小故事时，要是认真听孩子讲故事。这样有家长的参与，孩子更能在阅读中体会到家的温馨和父母的爱，这样就更有效的提高了孩了课外阅读的兴趣。孩了学习了拼咅，认识了一些汉字，给孩子讲故事的时候，设悬念诱发阅

4、读兴趣，先讲一半，在更精彩的部分让孩子口己阅读或阅读完讲来听听。常和孩子谈口己的读书感受，和孩子产生共鸣，激发对书的渴望。倾听孩子述说读书的内容和体会，分享他的快乐，热情地赞扬他、鼓励他。只与他的咋天作纵向比较，不提超出实际的要求，不拿别的孩了來贬低自己的孩子。2、给孩了一个安静、文明的学习环境，这是孩子的权利，也是咱们家长必须做的。现在我们的孩了在阅读速度上还不能那么快，需要一个字一字地看，一句一句地读，才能真正理解意思，这就需要家长创造一个安的静的阅读环境。如果在一个吵闹环境中，孩子是很难把注意力集中在书上的，反而会变得急躁，

5、不利于良好习惯的养成。3、课外读物的摆放，可以把一些课外读物放在孩子经常活动、随手可及的地方。如在沙发边、茶几上、床头柜、书桌边。这些课外读物摆放在明显的地方，刚开始家长要给予引导，让孩子意识到书就在身边，想看书就有书看，逐渐养成阅读的习惯。】、学校是孩子进行课外阅读的重要阵地，老师适时点拨和引领。1、精心推荐课外读物，引发好奇心推荐适合小学生年龄、学生个性特点的读物小学生正处于生长发育的时期，他们对阅读什么样的书籍还是很盲从，教师就应该根据学生的年龄、个性特点，向小学生推荐课外读物，为他们解决读什么的问题。据有关调查研究，一般小

6、学低年级对童话故事等比较感兴趣，中高年级转而对战争题材小说和英雄故事很感兴趣，到中学阶段则倾向与爱读历史故事和通俗科学读物。学龄初期儿童对读物形式的兴趣，依次是：连环画、有插图的读物、单有文字的读物、其它类。2、以课文为范例，教给学生基本的阅读方法。要使学生的阅读兴趣长久地保持下去，教给学生阅读的方法是关键。因此，在课外阅读中，教师必须教给学生读书的方法，学生掌握了一定的方法，知道了怎样去读，才能保持阅读的兴趣,使阅读成为自己人生中的一件要事，而不仅仅是一吋的好恶。阅读的耳的和成果都体现在表述之中。如果学生不能用任何方式表达，如口

7、头的、笔头的，就意味着阅读并未完成。俗话说：“不动笔墨不读书1又说“好记性不如烂笔头1这些说法都说明读书要动笔墨。读写结合，就是把读书、思考和写作二者融为一体，在实践中可具体指导学生用下列方法进行读写结合，圈点：在读物中画不同的符号表示阅读的情况；批注：即在书头书边写出简评，或赞成，或疑问，三言两语，要言不烦；摘录：将书中的好词佳句摘抄在卡片或笔记本上；读书笔记：将自己读书的体会、收获写下来。教师在指导学生课外阅读时，要求学生几种方法交替使用，“眼过「遍，不如手过一遍［总Z,教师要让学生养成一读书就拿笔的好习惯，学生在阅读吋边读边

8、记，有助于集中读书时的注意力，克服读书时的随意性，学生阅读时手脑并用，更能加深对读物的理解。学生在进行课外阅读时，如能得到教师方法上的指点，无疑是给他们指明了学习的方向，能使他们的阅读循序渐进，学生的阅读兴趣也就不言而喻了。3、开展活动，展示读书成