语文人教版五年级下册综合性学习

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1、《爱护“心灵之窗”》万年县第四小学五年级综合实践组男：（敬礼）大家好，我是第四小学五（3）班的姚贵添。女：（敬礼）大家好，我是第四小学五（1）班的汪雨欣，我们是这次研究性学习课题展示活动的主持人。男：新学期一开始，我们班主任本想根据班级和学生个性发展的需要对班内同学的座位进行调整，但是困难重重，其中最重要的原因就是许多同学视力不好，这学期班里又多了几副“小眼镜”，现在四分之一的同学已戴上了眼镜，其他同学也有不同程度的近视。他们无法适应较为靠后的座位，这使班主任的许多想法和计划难以实施。女：透过这“小眼镜”，我们惊讶，

2、我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，眼睛是人类的心灵之窗，我们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让每一个孩子都有一双明亮的眼睛，我们大声疾呼：“请爱护我们的眼睛吧！”由此，我们确定了综合实践活动的主题——爱护“心灵之窗”。男：此次活动的目标有以下几点：（1）通过研究活动，使学生了解近视的成因，引导他们认识近视的危害，进而掌握预防近视以及缓解近视程度加深的知识。（2）培养良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。（3）通过实践，启迪我们善于观察、善于发现，培养自主观察、自主质疑、自主探索及自主评价的

3、能力。（4）在团结协作中体验合作的快乐。女：此次研究历时一个月。分为四个阶段:准备阶段，调查阶段，汇报展示阶段，宣传教育阶段。在确定主题后了解了四年级同学的视力状况，围绕近视这一话题提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。下面请各小组学生代表进行汇报。第一组学生代表：（敬礼）大家好，我是近视眼问卷调查小组的李惠情,我和刘民乐同学进行了一次调查。此次调查的内容是视力情况及用眼习惯，采用的是问卷调查法。我们先利用课外时间进行交流，制定出了一个合理健全的调查问卷，然后发放问卷，进行调查。将调查结果汇总后，我们发现四年

4、级有22.%的同学是近视眼，其中2%的同学是高度近视，这让我们很是担忧。这些同学的学习习惯都很不好，他们都没有好好爱护自己的眼睛，多么让人伤心的事实啊！第二组学生代表：（敬礼）大家好，我是近视眼成因调查小组的罗冉,我和饶梦珍同学通过上网查阅和到图书馆收集资料的形式，了解了近视眼的成因。眼睛是心灵的窗户，是我们了解世界的一个窗口。就我国学生近视眼状况问题我们通过上网找到了一份调查报告。我国青少年的近视眼状况：近视眼被列为世界三大疾病之一，全国近视眼人数竟已近4亿，其中青少年约为2.7亿。我国人口近视发生率为33%，是世

5、界平均水平22%的1.5倍，发病率占世界第二位，仅次于日本，每年新增近视眼约为6%。调查显示，我国小学生视力不良检出率为28%、初中生为60%、高中生为85%，而且有平均每年增长125度的趋势。结果表明，我国学生近视眼发生率居高不下甚至持续升高。近视眼给学生的学习和生活带来很多不便，高度近视眼还可引起一系列严重的眼部并发症，至今无理想的治疗措施是主要的致盲原因之一。课业负担过重，近距离用眼时间过长是学生近视眼的主要原因。随着信息业的发展，长时间看电视、上网与玩游戏也是导致学生近视眼的重要因素。因此儿童及青少年近视的防

6、治越来越为学生、家长及社会所关注。下面请跟随记者饶梦珍来我们看看我校学生看到此报告后有什么想法吧！那么造成近视的原因究竟是什么呢？我们有幸采访了眼科医生，从他的讲解中我们了解到造成近视主要有两方面的因素1、遗传基因：遗传因素在近视的发生和发展过程中起着重要作用，绝大数近视是在遗传因素的基础上受环境的影响面发生的。根据常染色体的隐性遗传规律，若父母均为高度近视者，其子女100%为高度近视。与高度近视病人婚配的子女有50%的可能发生高度近视。2、环境因素：是指非遗传的、后天的可引起近视发生的一些因素。于是我们在眼科医书中

7、继续了解环境因素对近视的影响。饮食、胎内期状况及噪音因素都会对视力造成影响。综上所述，近视的发生与发展是遗传因素与环境因素共同参与的结果。环境相同者，近视发生率高低取决于遗传因素。遗传因素相同者，近视发生取决于环境因素。近视给同学们的学习和生活带来了很大的不便，如果不能及时治疗，不良用眼习惯得不到纠正，假性近视就会发展成为真性近视，甚至可能造成人身伤害。第三组学生代表：（敬礼）大家好，我是近视眼危害调查小组的王云翔,近视的苦恼只有当事人最了解，所以我罗奕同学以采访的形式进行了调查。请看采访视频。由于现在学生近视的普遍

8、性，多数人已习以为常，并没有搞清其危害性和程度。由此，我们将近视眼的危害总结如下：危害一：视力低下，眼睛经常干涩和疲劳，影响学习。危害二：影响健康。眼睛近视，能参加的活动也就变得少了，处于成长中的身体得不到好的锻炼，会影响到身体健康；活动参加的少，与同学们的关系也变得疏远了，容易产生负面情绪，影响心里健康。危害三：影响前途。有些专业对视力的要求