语文人教版五年级下册缩写习作教案

《语文人教版五年级下册缩写习作教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、劲松四小“精讲精练”备课（2016）——（2017）学年度第（二）学期五年级语文学科课题习作教学授课教师王圆梅教学内容缩写学情分析对于五年级学生来说，围绕一个主题展开描写，写得生动具体并不是一件难事，对于本班大多数学生来说也能够通顺、完整的完成一篇习作。但是本单元的习作主题为缩写，对于五年级的孩子来说还是第一次接触，学生不知道如何入手进行缩写，保留哪些部分删减哪些部分，所以针对这个学情，教师先利用优学向上这个平台通过问题让学生进行自学，再到课堂当中进行方法的教授和细节的提示。教学目标1、学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到

2、意思准确、完整，语句连贯通顺；2、培养学生理解能力和概括能力。教学重难点学习缩写，指导学生能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺教学准备优学向上的课间表格调查、课件教学流程教学过程复备切入主题聚焦重点一、谈话引入：1．同学们，通常我们将习作写具体，写生动，是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁，这也是一种写作能力。今天我们学习一种新的文体，写作的目的就是训练我们把长文章压缩成短文章——叫缩写。板书：缩写2.介绍缩写：所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的

3、文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。交流讨论精讲点拨　二、教学过程1、介绍缩写：所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。2、教师过渡：在课前老师给同学们留了一项作业阅读《景阳冈》的缩写对比原文来填写表格，那么现在请同学们翻开书P112，回忆一下，通过对比你发现了哪些变化？预设：学生会从“起因、经过、结尾”这三方面进行回答。3、教师总结：通过刚才同学们的回答，我们会发现13个自然段的《景阳冈》在缩写时中间（也就是经过）部分变化小，而开头结尾（起因结果）变化非常大，

4、那么这是为什么呢？预设（生）：因为经过时这篇课文的重点部分，“武松打虎”最重要的就是打虎部分，也是我们要保留最多的部分，所以中间经过变化小。教师提问：那是不是起因——喝酒，借酒兴上冈和结果就可以完全去掉了？预设（生）：不可以，①因为喝酒是次要部分如果去掉结构就不完整了，所以不能去。②正式因为有个前面喝酒部分，武松有了这18碗酒才能赤手空拳的将老虎打死，喝酒是铺垫，所以不能完全去掉。教师总结：所以我们说缩写时我们一定要抓住——主次。（板书：抓主次）主要内容就要多保留一些，次要内容多删减一些。抓住了主次我们就要进行相应的——删减。（板书：

5、做删减）4、在删减时我们又发现了什么？有些次要事件我们可以直接概括，在细节方面例如：语言、心理等描写可以直接删掉。在主要事件的删减中要尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句。我们知道因为删减之后有些地方直接连不起来了，这个时候我们该怎么办？我们来看一个对比武松翻身起来。老虎望上一扑，从半空里蹿下来。武松一闪，闪在老虎背后。老虎把腰胯一掀，武松闪在一边。老虎大吼一声，把虎尾倒竖起来一剪，武松又闪在一边。老虎一扑，一掀，一剪，劲儿就泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，使力向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。武松翻身下

6、来，大虫望上一扑，从半空里蹿下来。一闪，闪在大虫背后。大虫把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫吼一声，把虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。　　大虫一扑，一掀，一剪都抓不着，劲儿先就泄了一半。武松双手抡起哨棒，使尽平生气力劈下来。却打在树上，哨棒折做两截。生：要运用连接词进行连接（板书：巧连接），同时还需要进行一定程度的改写，看看意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。5、学到这我们相互交流完，相信同学们已经对于缩写有了更加清晰的认识，那么我们在反观上节课老师留给大家的表格，你们的填写表格过程中就会出现（图示）那

7、现在你能将自己的表格调整一下了吗？加深理解总结提升通过刚才的学习同学们是否已经明确我们在缩写过程中的方法和注意事项了吗？我们的方法是：对着板书进行再次梳理。那么同时我们也要注意PPT（①要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。②缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。③要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。缩写后的文章要做

8、到结构完整，中心明确，语言流畅。）那我们从《景阳冈》武松打虎中知道打虎是重要部分，那么在《草船借箭》中什么是重点部分呢？“借箭”通过我们这节课所学，请同学们拿好老师给大家打印的《草船借箭》在纸上标画出你认为这篇课文需要保