语文人教版三年级下册15、争吵教学设计

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1、１5、《争吵》教学设计一、教学目标1、认知目标读懂“我”和克莱谛争吵后各自表现。体会争吵前后的心里变化。2、技能目标感情朗读课文中的有关段落3、情感目标体会父亲说话的含义，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容的道理。二、教学重点、难点揣摩品味课文中的关键句子，关键词语。三、教学准备多媒体课件四、教学过程一、复习引入1、我们继续学习。（出示课题：争吵）2、谁和谁争吵？（板书：“克莱谛”和“我”）3、为什么争吵？能用一个简单的句子说说吗？（板书：无心犯错，有心报复）4、过渡引入：我们在初读课文时，知道了他们为什么而争吵，下面让我们再仔细地读读课文。二、细读课文，研读

2、写“克莱谛”和“安利奇”的句子。1、在争吵以后，“我”和克莱谛各自怎样表现呢？请孩子们翻书自学5-13自然段，根据你的喜好选择一个人的表现，用笔把它勾画出来。有不清楚的同桌可以商量一下。（一）读读你勾出的句子。有没有补充或不同意见？（二）下面我们分组读读你们找出的这些句子？看看你读懂了什么？（三）（汇报）说说你读懂了什么？（生自由发言，教师根据学生的发言随机讲解以下问题）⑴事情发展到这个地步，我的心里感到怎样？（板书：后悔）能用书上的句子告诉我吗？（多媒体出示：我很后悔，不该那样做。）（啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事，该有多好！）（多媒体出示：我又说起

3、父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧，”可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来）还听不出你的内心矛盾，谁再来试试？既然“我”是想报复克莱谛，为什么又会想到向他认错？请一个孩子读读事情发生后我的想法。学生阅读，梳理后多媒体板书演示：课件出示：能帮助父母干活勤劳服侍生病的母亲孝顺我们全家人欢迎他友善衣肩上的线缝开了朴素我想起他的种种好，所以说他碰到我的胳膊时不会是故意的，绝对不会是故意的。绝对，那这句话该怎么读呢？⑵是啊，这么好的朋友，谁都不愿失去。我们一起读读3-6句，体会一下。

4、我还不能感受到你们不愿失去这个朋友。感情再强烈点⑶是啊，任何人都不愿意失去这样的朋友。（引读）我又说起父亲“应该知错认错”的话来，可是我认错了吗？为什么？（读书回答）多媒体出示：我又记起父亲“应该知错认错”的话来，但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我只能用眼角偷偷地看他，见到了什么？（读书回答）（上衣肩上的线缝开了）我们再读读这句话，看看你从中体会到什么（朴素）。⑷我很在乎他、珍惜他，生怕失去了这位可爱的朋友，尽管这样，我还是不肯开口向克莱谤认错，这时克莱谤有什么表现？（生齐读）多媒体出示：克莱谛不时用眼睛膘我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。①克

5、莱谛怎样地看？②我看见克莱谛眼里表示出来的不是什么？而是什么？（板书：悲哀）③克莱谛应不应该愤怒？为什么不是愤怒，而是悲哀？看来他们平时很要好，加上克莱谛是个好人，很能体谅、宽容别人，所以把愤怒压下去了，只是表示悲哀，这“悲哀”是流露出一种出人意料的情绪，克莱谛对我所做的一切和有意报复很不理解，没想到会发生这种事情。⑸是啊！越想越觉得他可爱，可是我最终还是没有开口认错，克莱谛却主动说话了他怎么说？多媒体出示：1、我在外边等你。2、我在外边等着你。看看这两个句子，有没有不一样？想想他们分别是在什么情况下说的？同桌之间可以议议。说句话的时候，克莱谛已经原谅了我，我

6、又是怎样说的呢？（齐读）多媒体出示：“我也等着你！”我理解了他的话的意思了吗？他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（不一样）（克莱谛说的在外面等“我”，是想向“我解释，以求化解矛盾，不是故意的。“我”说的在外面等着你，误解了克莱谛的意思，以为他要报复我，要打我。）我们明白了俩人的想的不一样，应该怎么去读。学生试读，评价，教师指导朗读。⑹他们怎样和好的呢？请孩子们分组讨论商量，用朗读的形式自学。①和好了吗？（板书：和好）谁主动？②克莱谛用什么方式与我和好的？（板书：微笑）能用朗读表现出来吗？③两终于和好了，复得了这个差点失去的朋友，我的心情怎样（高兴）。咱们

7、带着这种感情一起来读读这部分。三、研读文章末段的“爸爸的教诲”1、课文中的安利珂和克莱谛都让我们感动，课文中还有一个人也很令人感动，令人尊敬，是哪一位？2、读课文最后一段说说最受启发的是哪一句，并说说理由。（预设父亲的话）《爱的教育》“既然你错了，就应该第一伸过手去，请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺读课文最后一段，说说让你最受启发的是哪一句话，并说明理由。3、一个人不但要能认识自己的错误，而且还要敢于承认自己的错误，求得别人的谅解，否则就是错上加错，“第一个伸过手去“意味着主动向对方认错，求得谅解。四、小结读的感受同学们课文写的虽然是一种很平常的

8、小事，却使我们认识了两个不同寻常的孩子