语文人教版三年级下册《15 争吵》教学设计

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1、附件1：莆田市中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计参考模板作者信息姓名陈晓电话18959558672学科语文年级三年级邮箱chenxiao.99@163.com单位涵江区实验小学教学设计教学主题15、《争吵》一、教材分析这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。课文按事情发展的顺序叙述。先写“我”和克莱谛吵架的原因；再写“我”的内心活动：为吵架而感到不安、后悔，又没有勇气承认错误；然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾，两

2、人重归于好；最后写父亲对“我”的严厉批评。课文细致描写了“我”的心理活动，“我”的不安与后悔，“我”知错却没有认错勇气的矛盾心态，写出了“我”对克莱谛往事的回忆及印象。这些心理活动的描写真实地体现了“我”的个性特征，一个明是非却爱面子的“我”活脱脱地展现在我们面前，也为克莱谛后边的友善行为作了铺垫和暗示。联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义是教学的重点、难点。二、学生分析课文细致描写了“我”的心理活动，“我”的不安与后悔，“我”知错却没有认错勇气的矛盾心态，写出了“我”对克莱谛往事的回忆及印象。这些心理活动的描写真实地体现了“我”的个

3、性特征，课文讲述的这种心理活动，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。在教学时引导学生认真体会，不但可以使学生感到课文写得真实具体，而且可以使学生在情感上产生共鸣。三、教学目标1、会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、抄写、既然”等词语。2、能有感情地朗读课文，能抓住对人物语言、动作的描写，体会文中人物的心理变化。（重点）3、体会父亲说话的含义。（重点）懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学会着处理同学之间出现的问题。（难点）四、教学环境囗简易多媒体教学环境囗交互式多媒体教学环境√囗网络多媒体环境教学环境囗移动

4、学习囗其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用课件PPT(自己事先制作好的)，在导课、讲授、复习检查预习、研讨、探究、评价等环节中都运用到了课件，用上课件孩子们的注意力更集中了，因为他们有强烈的好奇心和求知欲，能把本课要教的内容更加直观浅显地展示在孩子面前，引导他们勤于思考，乐于思考；在思考中探索并解决问题。他们有了自己的思维，自然就有了自己的见地，对于那些所谓的重难点，自然而然也就迎刃而解。使用课件能使学生更好地掌握文本中的内容，并且还有利于从文本中拓

5、展延伸到课外、现实生活中。总之，使用信息技术使语文课堂教学变得活泼生动有趣，让孩子更加热爱学习语文。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导课出示课题介绍作者展示自己事先收集的资料出示幻灯片讲授先整体感知课文自主交流谈谈出示课件明确要求复习检查预习情况展示生字，并注意书写难点多种形式地大声读(个别、整体、示范)出示PPT研讨整合梳理全文根据提示动脑筋思考归纳出示课件明确要求探究剖析课文重难点提出小问题根据问题自己找答案悟道理出示课件明

6、确问题个个击破评价请同学给文中的人物点评自主合作交流怕代表回答幻灯片、投影仪课后延伸从课文到现实生活同学中结合课文自由交流谈自己的看法出示课件最后归纳总结、升华主题七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教学过程中往往会遇到种种教学难点，语文教学也不例外，要实现最优化的语文课堂教学，取得高质量的课堂教学效益，突破教学难点是不可忽视的一个重要方面。把先进的信息技术引进语文课堂，许多难以名状，而又与科学知识的概念、定义或某种规律直接联系的实际事物，通过电教媒体，可以

7、跨越时空，可以克服种种不足和缺憾，成为可感的“直接”经验。电教媒体随时向学生提供进行推理思维活动的逻辑化感性材料。多媒体应用于语文课堂教学，对于课堂教学的优化具有十分重要的作用。由于各种电教媒体的表现力、重视力、接触面、参与性与受控性方面的差异，这就要求我们结合语文教学具体实践、合理选择、有机结合电教媒体，适性而用、适时而用，从而提高现代语文课堂教学的效益。