圆圆和弯弯说课稿

《圆圆和弯弯说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《圆圆和弯弯》说课稿尊敬的各位评委老师，你们好！我是小学音乐学科号考生，我说课的题口是《圆圆和弯弯》是人咅版，小学音乐三年级上册《丰收歌舞》中的曲目之一。本次说课主要从以下几个方面进行。一、依标扣本，说教材音乐课是人文学科的重要领域，是实施美育的主要途径2—，是基础教育阶段的一门必修课。《圆圆和弯弯》是四四拍子，c调的歌曲，描述了硕果的丰收景象，抒发了收获的喜悦情感。歌曲情绪欢快活泼，旋律清新流畅，节奏简练明快，是整木教材中好听的歌曲之一，非常适合小学生学习，《圆圆和弯弯》的学习在教材中有着承上启下的作用，在复习了己

2、学知识的基础上，又有对新知识的学习，为以后的学习做铺垫。三年级的学生已经具有初步的音怎审美和感知能力，思维能力和创新能力强，然而，他们对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，所以木节课从创设情境入手，激发兴趣，层层深入。根据新课程标准的要求，结合以上对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标确定为：1、能用口信的歌声演唱歌曲。2、通过演唱，感受自由欢快的情绪。3、学习节奏■…，能为歌曲进行简单的打击乐伴奏和歌词创编。其中能用自信的歌声演唱歌曲，感受歌曲的音圧情绪是选编这篇教材的主要意图，这也是本节课的教学重点。歌曲的节奏特

3、点学生难以掌握，是教学上的难点。二、紧扣重点，说教法、学法解读了教材、教学目标及教学重难点，接下来我通过说本节课的设计思路来谈谈木节课所采用的教法，学法。《圆圆和弯弯》这首歌曲旋律清新流畅，歌词生动优美，我准备用情景体验法和启发式教学法等，以学唱歌曲为重点，从欣赏歌曲，体验歌曲，学唱歌曲，表现歌曲四方面入手，坚持“教师主导，学生主体,师生互动”的原则，借用多媒体努力创设轻松欢快的气氛，让学生主动学习，在体验中感受和表现音乐，对学生不确定的问题给予方法和内容上的引导，从而突破教学难点。我还会引导学生小组合作，互动交流，

4、通过体验和讨论的方法，发现问题，解决问题，再结合“听”、“唱”、“演”等要素让学生感知音乐，表现音乐。三、以学定教，说过程教学过程部分，我通过情境导入，学唱歌曲，拓展延伸三个环节完成。为了让教学活动顺利开展，达到预期的效果，我釆用了钢琴、多媒体视频、简单的打击乐器等教具。我是这样来设计情景导入环节的，师生问好后，直接用多媒体播放视频《圆圆和弯弯》，生动的画面，动听的音乐，既给学生直观感受，又激发学生学唱歌曲的兴趣。我以问题的方式引导学生思考：同学们，这段视频描述了什么样的画而呀？歌曲带给你什么样的感受？给你卬彖最深的

5、乂是什么呢？通过欣赏，对歌曲有了初步的感知。这么好听的歌曲，有同学知道它的名字吗？进而引出课题。在学唱歌曲这一环节，我准备从发声练习开始，给学生讲解止确发声的耍求，肩膀自然放松，气沉丹田；而带微笑，笑肌抬起；打哈欠的感觉，闻花香的吸气方式，用“i”和“a”为母音,听清楚钢琴弹奏练习曲的音准，教师示范(唱123454321-),学生跟唱。我会对学生的表现及时评价，考虑学生的层次不同，我会对他们不同表现分别进行表扬与鼓励，让学生有成就感，从而树立自信心。我这样做的目的是帮助学生打开嗓了，教会学生用科学的方法发声，保护喉咙

6、，为学唱歌曲做准备。接下来我会以谈话的方式和学生交流，“同学们今天的歌唱状态真好，老师好想听你们唱这首《圆圆和弯弯》，我们一起来学学吧”。这样就很自然进入学唱歌曲部分，我首先和学生一起按节奏念歌词，用教师示范法和引导学生反复练习的方法，来解决难以掌握的节奏。这样做的目的是让学生了解歌词内容，加深学生对歌曲节奏的掌握，进而突破木节课的教学难点，紧接着引导学生带手势说说七个音符的唱名，(1,2,3,4.567)然后跟钢琴学唱乐谱，我这样做是为了提高学生的识谱能力，更好的演唱歌曲，在掌握了节奏和熟悉了旋律的基础上，我引导学

7、生跟琴声试着填词，此时，我再次对学生们进行表扬与鼓励，并对错误之处进行纠正，让表现好的同学更加优秀，能利差的同学也相应得到鼓励，调动了学生的学习积极性。经过多次的练习，大部分学生可以自己唱这首歌了，我便对学生进行分组，小组Z间唱唱，说说，互和学习并交流难唱的句了，在分组练唱的过程中，我会在学生中间进行个别指导，帮助学生解决疑难问题。在唱熟歌词的基础上，我再次播放歌曲《圆圆和弯弯》，在听的过程中，启发学生带着情感歌唱。最后通过小组唱，对唱等形式演唱评比，捉高演唱热情，加深对歌曲的情感理解，突出本节课的教学重点。在拓展延

8、伸环节中，我又一次播放歌曲《圆圆和弯弯》，让学生们在咅斥声中,用自己喜欢的方式表现歌曲，主要是让不同的学生得到不同的提高，方式多样，比如：为歌曲创编歌词，用打击乐器为歌曲伴奏，用画画描述歌词情景，把有相同爱好的同学分为一组，让学生尽情的通过音乐，表现自己，这样的安排，让学生参与实践，展示口己的特长与个性，激发他们的创造力、表现力，而且加深了学生